第1课中国早期人类的代表——北京人教学教案设计｜教案在线预览

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对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第一课：《我们的远古祖先》教材分析：《我们的远古祖先》是岳麓版中国历史七年级上册第一单元“中华文明的起源”的第一课。本单元主要介绍了原始社会我们祖先的生活状况。这一课重点分析了人类的起源和我国境内的远古人类的生活状况，是《中国历史》的开篇。教学目标：知识与能力：通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2019-06-21 11:33:00

来源学校

学校：岳阳市岳阳楼区洛王中学

第1课中国早期人类的代表——北京人教学教案设计

未知

2019-06-21 11:33:00

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关键词：第1课中国早期�…教学教案设计

正文

第一课：《我们的远古祖先》

教材分析：

《我们的远古祖先》是岳麓版中国历史七年级上册第一单元“中华文明的起源”的第一课。本单元主要介绍了原始社会我们祖先的生活状况。这一课重点分析了人类的起源和我国境内的远古人类的生活状况，是《中国历史》的开篇。

教学目标：

知识与能力：通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”，初步掌握识别历史地图的基本技能。初步了解有关考古、历史地图、文物插图、古史资料等方面的基本常识。了解远古人类从低级到高级的演进过程。通过想象北京人一天的生活，培养丰富的历史想象力。

过程与方法：学生可以根据课本与教师提供的考古材料及自己的观察所得，进行推理分析、大胆想象，主动探究问题的答案。并学习用观察法、阅读等方法来探究有关问题。教师以启发式教学引导。

情感态度与价值观：通过本课的学习，知道我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家，中华民族有着悠久的历史，以此增强民族自豪感。通过对考古知识的初步理解，培养崇尚科学的精神。

教学重点与难点

教学重点：北京人的生活状况。

教学难点：学生初步接触历史地图、考古知识、古史资料等内容，需要逐步理解；人类社会从低级到高级的逐步演进，劳动在从猿到人的进华过程中起了重要作用这一问题比较抽象，需要逐步引导理解。教学工具

多媒体课件，挂图

教学过程：

导入：历史第一课，向学生介绍历史的基本情况：什么是历史？历史有什么用？怎样学历史？激发学生的兴趣。人是历史的第一要素，那么人是怎样来的？作为亚洲第一大国的中国，早在170万年前就已经发现了人类的足迹。今天我们就来探索一下我们的远古祖先。

一、人类的起源

１、提问：人类起源的远古传说有那些？让学生讲解上帝造人的传说和女娲用黄土造人的故事。

２、投影：从猿到人演化示意图。

讨论，猿怎样演化到人的？

二、我国境内的远古人类

1、元谋人

幻灯片：元谋人的牙齿

引出元谋人的概念，着重指出元谋人是我国境内已知最早人类（170万年前）。

投影：中国原始人类主要遗址分布图

引导学生看图：请数一数，我国有多少处原始人类主要遗址？

提问：从图上来看，这些原始人类都选择了什么样的生活环境？为什么？

总结：集中于大江大河流域（黄河、长江、珠江，可指出黄河是我们的母亲河）土地肥沃的地方。

2北京人（时间、地点）

①相貌特征：看图“北京人头部复原像”，学生回答。（猿的特征）

提问：从外部特征来看，北京人似乎更象猿，但为什么称他为人呢？（学生讨论）

②直立行走（人的特征）

三、练习巩固

1 分组完成幻灯片上的练习题

2 对本课知识进行小结

教学后记：

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人教学教案设计