第5课 第二次工业革命教案和学案内容

九年级历史教学设计

——三次科技革命

自贡市第三十四中学校 郭秀丽

一、专题分析

三次科技革命的发展史，见证着近当代世界历史发展的轨迹，九年级历史上下册分别在三个不同章节予以阐述，知识的重要程度可见一斑，其历史价值不言而喻。

二、接轨中考

1．三次科技革命是历年中考命题的重要考点，主要题型包括选择题、非材料题等，因此平时在知识落实的同时务必重视对该专题内容的复习和强化练习。

2.由于第三次科技革命方兴未艾，新的科技成果不断出现，近年来关于这部分的命题新趋势是越来越关注当前的新科技成果，如“天宫一号”飞行器的成功发射，苹果发布第六代等，这些时政热点材料都将成为命题的重要素材。因此，在平时学习中注意关注与科技革命相关的时政热点新闻。

三、复习目标

1、知识与能力：掌握三次科技革命出现的时间、开始的国家、主要标志、重要成果和影响等基础知识，概述三次科技革命的特点。

2、过程与方法：能够归纳出三次科技革命的共同影响。

3、情感态度与价值观：认识到科学技术是第一生产力，我们要大力实施科教兴国战略和可持续发展战略。

【三】复习重点、难点：

1．夯实基础知识点，进一步认识“科学技术是第一生产力”

。

2．通过对三次工业革命特点和影响的分析，使学生认识科技革命在造福人类的同时，还带给人类许多负面影响，从而培养学生交流讨论和综合判断的能力。

四、复习教学过程：

【一】导入：以“2017年6月16日，‘神舟九号’飞船在酒泉卫星发射中心成功发射”等图片资料导入复习知识点：《三次科技革命》

【二】复习过程

1．三次工业革命的开始时间、主要标志、重要成果、特点、影响

（1）要求学生自主阅读教材已学过的三次科技革命的相关知识，并通过三次科技革命三大科技展厅成果的展示，让学生自主完成以下表格：

1

次第

项目

时间

发源地

新能源

时代

发明家

成果

影响

第一次工业革命

第二次工业革命

第三次科技革命

（2）通过以上内容的巩固，让学生思考：每一次科技革命对中国的影响？

（3）通过对以上知识的复习，让学生进一步认识：科技是第一生产力！

2．辉煌下的思索

通过第一个知识点的巩固，学生明白了“科技是第一生产力”。进而引导学生思考：科技在造福人类的同时；如果利用不当，又是否会带给人类灾难呢？

（1）展示相关材料

材料一

：2005年1月17日，一块美国雷神火箭推进器遗弃物，与中国６年前发射的长征

四号火箭相撞。一块10克重的太空垃圾撞上卫星，卫星会在瞬间被打穿或击毁！

材料二：六十多年前在广岛和长崎爆炸的两枚原子弹，夺去了22万人的生命。

材料三：1986年4月26日，苏联切尔诺贝利核电站发生爆炸。至今已有700O多人死于

这次事故的核污染，围绕该核反应堆31公里的禁区仍一片荒芜。

材料四

：2007年11月20日，中国发现美国进口的大米含有未经中国政府批准的转基因成

分。英国研究人员证实：小白鼠在食用转基因土豆10 天后，其肾、脾、消化道都出现了损伤。

材料五

：受网络游戏暴力倾向影响，青少年行凶杀人和自杀的案例在中国不断见诸媒体。许

多家长指责其为“电子罂粟”，侵蚀着青少年的生活

。

（2）通过以上材料的学习，得出结论：科技是一柄双刃剑。

既然“科技是双刃剑”。要求学生就如何减少科学技术的负面影响，给一些合理化建议：

A、将科技用于造福人类；

B、坚持可持续发展战略；保护环境；

C、加强科技的安全性

D、青少年应正确对

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待网络……

1．实战演习，当堂练兵：

（1）结合六年吉林省历史中考试卷中涉及三次工业革命的

试题，让学生尝试解答

（2）能力提升：理解与应用（材料题的解答）

交给学生材料题基本解题方法：

一读：先读设问，后读材料，包括标题、注解、出处

二找：找出关键信息（如关键词、句等）。

三联：与所学知识联系。

四答：

答题要注意问什么答什么，语言简明扼要、条理清晰、书写工整。

材料一：

英国1764年棉花加工量为380万磅，到1789年增长到3240万磅；生铁的产量在1740年为1.7万吨，到1800年增长到了25万吨。

①．材料一这种现象的出现与什么历史事件有关？

②．此事件给中国带来什么影响？你从中得到什么启示？

①影响：

英国发动鸦片战争，使中国由封建社会开始沦为半殖民地半封建社会。

②启示：落后就要挨打！我们应该不忘国耻，奋发图强，避免历史悲剧重演。

③．材料二中的图一的出现与哪一历史事件有关？这一历史事件与图二所反映的历史事件有何内在联系？

①第二次工业革命。

②第二次工业革命使资本主义国家政治经济发展不平衡，后起的资本主义国家要求重新瓜分世界，导致一战爆发。

材料三：

据统计，蒸汽机从发明到应用经历84年，电动

机为65年，而原子能从开发到应用只用了6年。

④．材料三说明了第三次科技革命的哪一特点？除此之外，第三次科技革命还有哪些特点？

发展进程高速化

技术革命群体化

科技社会化

⑤.通过对上述问题的探究，你得到什么认识？

科学技术是一把双刃剑，我们要正确合理使用科技，趋利避害，走可持续发展的道路；我国要坚持科教兴国的发展战略；保护资源和环境。

（2）家国情怀：

①．要求学生找出身边与科技革命相关的成果，切身体会科技革命带给我们的好处。

刚才我们一起复习了三次工业革命的一些知识点。平常我在和同学们的交流中，就有同学说历史就是死记硬背，感觉离我们特别遥远，其实不然，历史知识和生活联系是很紧密的。比如第三次科技革命，实际上就发生在我们的身边。下面我们来玩一个游戏，看看谁眼力好。请同学们在教室中找找哪些是工业革命的成果？（点灯、电风扇、电脑、投影仪、扩音器等）。同学们的眼力还真是不错，那么我们在把范围扩大到日常生活中，在我们生活中有哪些工业革命的成果？（家用电器如洗衣机、冰箱、电饭煲等，还有汽车„„）

同学们列举了那么多

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的成果，而这些成果的确就生活在我们周围，所以工业革命和我们的生活息息相关。

②．向学生展示***主席的一段话，使学生从中领悟其精髓。并树立刻苦学习、报效祖国的决心。

“科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。自古以来，科学技术就以一种不可逆转、不可抗拒的力量推动着人类社会向前发展。16世纪以来，世界发生了多次科技革命，每一次都深刻影响了世界力量格局。从某种意义上说，科技实力决定着世界政治经济力量对比的变化，也决定着各国各民族的前途命运。”

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今天，中国正满怀激情迎接第三次科技革命新一轮的浪潮，新的科技成果不断出现，中国正在发生日新月异的变化。作为新时代的青年学生，我们应牢记***的话，实施科教兴国战略。树立环保意识和热爱祖国、热爱科学、献身科学的伟大情感和崇高理想。

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