第13课 文艺复兴运动第一课时导学案

第13课、文艺复兴运动

教学目标：知道但丁、达芬奇、莎士比亚以及代表作，简述文艺复兴的含义、性质；理解文艺复兴的实质，初步探讨文艺复兴的背景，知道文艺复兴的意义。

过程与方法：通过对文艺复兴时期典型作品的分析，归纳文艺复兴的含义、性质和文艺复兴的实质。

情感态度价值观：通过对文艺复兴时期中典型代表人物及其代表作品的了解，理解反封建、反神学思想的积极作用，初步了解文艺复兴对人的思想的解放具有重大意义，认识文明的发展需要杰出人物的不懈努力与探索。培养学生敢于坚持真理，敢于开拓的精神。

教学重点：1.赏析《神曲》《蒙娜丽莎》以及莎士比亚的作品。

2.

文艺复兴的含义、实质、意义。

教学难点：1.文艺复兴的实质。

2.人文主义与文艺复兴的联系。

教学准备:制作课件、收集资料。

教学方法：图表法、对比法、讲解法

教学时间：一课时

教具：多媒体

教学过程：随着西欧封建社会的衰落和资本主义的萌芽，西欧掀起了文艺复兴运动。

在神学迷雾的笼罩中，一批思想文化巨人向愚昧和无知发起了挑战，先让我们通过一个简表看看他们都是谁？你们又能从表中发现什么？

（请同学们看教科书87-90页) 一、触摸文化巨人

学生活动：根据课本知识填写表格，分组探究讨论。

结论：1.都出现在14-16世纪的欧洲，集中在意大利。2.文化成就除了体现在艺术领域，在诗歌和戏剧也方面也很突出。

教师：14-16世纪是西欧一个伟大的时代，就连恩格斯都在《自然辩证法。导言》中表达了对此时代的赞扬：这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生巨人。。。。。。。的时代。

接下来，就让我们选择具有代表性的典型作品，更深入的了解这些巨人，以及作品背后的深意吧。

二、感悟文艺作品

（一）神曲

是意大利文学家但丁创作的长诗，分文三个部分，地狱、炼狱、天堂。采用象征隐喻的笔法，用三行一段、连锁押韵的形式，分别讲述了作者“幻游三界”的“所见所闻”。请阅读88页小字部分的介绍。

教师：为了更好的了解但丁的神曲，我们先来谈谈这部作品的时代背景吧，同学们可以联系我们前面学习的知识展开思考。

学生回答

教师：在前面的学习中我们已经学过西欧当时是一个特别“黑暗”的时代-----基督教会成了当时封建社会的精神支柱，它建立了一套严格的等级制度，把上帝当作绝对的权威，不但在文学、艺术、哲学要遵循基督教的经典——《圣经》，就连人们的喜怒哀乐都不可违背宗教信条，否则，宗教法庭就要对其予以制裁，甚至处以死刑。直到但丁生活的时代，宗教和世俗的双重压迫让人不得不完全听命于神的旨意，不能有自身的情感表露。

在这种背景下，但丁的神曲想要表达怎样的思想内容呢？

生回答：

教师：这部长诗不但揭露了教徒的贪婪和荒淫，甚至敢于把死去的和在世的教皇倒吊在“地狱”的火炉上备受煎熬，同时，整部作品叙述了主人公在恋人的指导下展开幻游，在“天堂”见到了美好，感受到了幸福。

所以，神曲在讽刺和抨击教会的黑暗、教皇的阴谋、封建统治的无序以及人类的贪婪。淫乱和利己的同时，塑造出真善美的象征，是对人本身的赞美和对现世生活的关注。这正是但丁作品的最大价值。所以，他被成为“由旧时代走向新时代的第一位诗人”，还有一个响亮的称号——文艺复兴的先驱！！

通过对神曲的认识，我们应该可以给文艺复兴下个定义：是在14-16世纪的欧洲，以意大利为中心，掀起的一场反封建、反神学的资产阶级思想文化运动。

从字面意思看，文艺复兴似乎想从古代希腊罗马哲学、文学、艺术作品中吸取营养，作为反对宗教神学的思想武器，使得古典文化得以“再生”，可是，实际情况是这样吗？让我们再从两部代表作品中发现真相吧！！！

（二）体现人之本性是这阶段代表作品的共性。

学生活动：-------------------分组学习，借助课本内容，探讨蒙娜丽莎和莎士比亚戏剧分别体现对人本身的赞美和对现世生活的关注。

教师：蒙娜丽莎把绘画对象定为一位普通的妇女，表现了对人本身的关注。画作表现的是她安详的神态，淡淡的微笑，身体的健康与活力，这都是对现实生活中人与人性的赞美和肯定，代表了新兴资产阶级的审美情趣和理想追求。

莎士比亚的戏剧：不论是悲剧还是喜剧，都无一例外的体现了人们主张自由，赞美爱情，追求真善美，抨击封建制度的腐朽等特点。

由此可知，文艺复兴时期的文艺作品都体现了对人本身的赞美和对现世生活的关注，这就是常说的人文主义。

究竟什么是人文主义呢

请大家翻到88和91页的”史海拾贝“，进一步理解人文主义的含义及其与文艺复兴的内在联系。

教师：人文主义的实质是以人为本，肯定人性，肯定现世生活。联系：人文主义是文艺复兴出现的思想背景，又是文艺复兴的核心思想，是新兴资产阶级同宗教斗争的思想武器，也是推动文艺复兴的精神动力。

所以，人文主义是文艺复兴时期各种成果的共性，因此，我们可以说：文艺复兴不仅是古典文化的“再生”运动，更是新兴资产阶级以复兴古代希腊罗马哲学、文学和艺术为口号，反对封建通知与神学禁锢而掀起的一场具有创新精神和实践意义的思想文化运动。文艺复兴不是复古，而是创新！！！

三、探讨文艺复兴

通过前面的学习，我们已经初步领略到了文艺复兴时期文学名著与绘画精品的无穷魅力，也感受到了新的思想文化的蓬勃朝气。可是，你们有没有想过，为什么是从14世纪开始，在意大利出现的文艺复兴呢？

我们一起来探讨文艺复兴的背景。

我们都知道，意大利位于地中海沿岸，是罗马帝国的中心，又靠近爱琴海的古希腊文明地区，正是受到古希腊罗马文化的影响，使意大利汇集了一批文学、艺术、哲学甚至是科学领域的优秀人才。其次，早在14世纪，随着西欧封建社会的衰落，意大利就率先出现了资本主义生关系的萌芽，城市经济发达，手工工场涌现，特别是在佛罗伦萨、威尼斯等新兴城市中，新兴资产阶级队伍不断壮大，反封建、反神学的意愿也日益剧增，这使得文艺复兴运动有了

财力和动力的源泉，因此，资本主义萌芽在意大利出现并发展，是文艺复兴运动兴起的经济基础。

那么文艺复兴对意大利乃至世界有怎样的意义呢？

（三）文艺复兴的意义

生答：

教师：文艺复兴运动从14世纪的意大利开始，扩展到了西欧其他国家，并一直持续到16世纪，客观的说，它在艺术、文学、哲学以及自然科学领域取得了辉煌的成就，涌现出了一大批人文主义的思想文化巨人。它孕育了西欧近现代资产阶级文化，为资产阶级革命创造了思想文化条件，是人类历史上一次伟大的思想解放运动。

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