第1课 中国早期人类的代表——北京人名师教学设计

第一单元

中国境内早期人类与文明的起源

第1课

中国早期人类代表—北京人

一、

学习目标：

1.知识与能力

（1）了解我国境内的最早人类元谋人；

（2）了解北京人的发现、北京人的特征等基本情况，思考北京人发现的科学意义；

（3）知道山顶洞人及其特征。

2.过程与方法目标：

总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。3.情感态度与价值观目标：[ww@w.#zzstep~.^com*][来^%&源@:中#教网]

（1）中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。

（2）正确认识人类历史的起源。

二、教学重点、难点

重点：元谋人、北京人的生活和生产状况以及距今年代。

难点：学生初次接触历史地图、考古知识、古史资料等内容，需要逐步理解。

三、

教学用具

PPT课件、电子白板、多媒体

四、

教法

师生探究法、小组互助法、讲述法、启发式教学法和多媒体辅助法相结合。

五、

教学过程

导入：白板展示图片与陈述的内容

师：关于人类的起源有一些传说，像我国的“女娲造人”，西方的“上帝造人”，那么古猿就说了，你们必须承认，虽然我很丑，但我是你们祖先。那么这三种说法哪个到底是真实的呢，什么能证明？那就是科学。今天科学证明，人是由古猿进化而来的！

（展示图片）

人类进化示意图

那么这一结论是如何证实的呢？那么我们通过这一课的学习来了解一下。

讲授新课：

（一）我国境内的早期人类

（课件展示早期人类遗址分布图）

师：我们观察一下这张图上的小红点，这些小红点都是通过考古学家考古发现的古人类遗址分布，全国各地都有分布，但是集中在那一部分？

生：长江和黄河流域。

师：我国是目前世界上发现古人类遗址最多的国家，是人类发源地之一。

师：在这些古人类遗址中哪些事具有典型代表性的呢？

生：云南元谋人，北京周口店的北京人，和山顶洞人。

师：那么在考古过程中，他们是通过什么来发现并了解古人类情况的呢？或者说研究人类起源的主要依据是什么呢？

生：化石。

自主学习（同时老师进行板书）

请同学们用2分钟的时间预习P2-P3页课本，回答以下预习问题：

1、

元谋人距今的时间？有何地位?

约170万年；是我国境内目前已确认的最早的古人类

师：刚才我们讲到，了解远古的情况是通过什么：

生：化石

师：考古学家在云南就发现了三颗牙齿化石，讲过检测，是人类的牙齿。所以我们知道在云南元谋县也生活过古人类。

师：同时在这一遗址，发现了许多制作出来的工具，那么我们推测，这一遗址的古人类已经会制作了工具，并使用工具。那么我们最云南元谋人的知识进行总结：名称，地点，距今年代，技能，以及发现的意义。

补充古猿到是如何从人类脱离出来的，引导学生知道，任何动物的根本区：会不会指导工具。

（二）北京人

师：早在发现元谋人之前考古学教就已经发现了另一群生活在北京周口店的远古人类，那就是北京人。同学们结合课本了解一下北京人发现的过程。请同学简述一下。

生：1921年——（瑞典人）发现了三颗牙齿化石

1929年——裴文中——发现第一个北京人头盖骨

相继又发现4个北京人头盖骨化石，

共出土40多个个体的直立人化石，

还发现近10万件石器和大量的动物化石。

师：回答的很好，我们能看出来北京人遗址发现的化石特别多，材料越多我们就越能更好的知道了解当时古人类的情况，更有利于知道古猿演变成人类

的过程和规律。

师：

我们具体了解北京人。首先是他的外形特征。同桌之间相互观察，看对方的头部与北京人头部复原像有什么不同？

生：前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨短平，嘴部前伸。这些特点，都还保留着古猿的特点。

生：上下肢分工明显，能直立行走。这些是人类的特点。

师：展示图片，同学图片回答一下，北京人在干什么？

学生：通过打制的方法制作工具。并用这些工具采集果实，猎取食物。

师：展示图片和材料：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇”。

北京人面对这样恶劣的环境，他们需要怎么样才能生活下去？

生：需要群居。

师：根据材料思考北京人为什么过着群居生活？

生：在这样险恶的环境里，只靠单个人的力量，无法生活下去。因此，他们往往几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居的生活。这就形成了早期的原始社会。

师：展示图片，在北京人遗址，考古学家发现大量的灰烬，所以我们能知道北京人还会使用什么？

生：会使用火。

师：在当时没有火柴和打火机的情况家，北京人是如何得到火的？用火做什么呢？火的使用有什么样的意义呢? 请同学们们思考一下。

生：煤的自燃，雷电生火，偶然碰撞生火，森林自燃生火等

大自然中取火种，并且北京人还会长时间保存火种。

生：烧烤食物，照明，防寒，驱赶野兽等。

生：意义：学会用火是人类进化史上的里程碑。

师：展示两张北京人生活图片，通过对北京人生活状况的学校，简单描述一下北京人这一天是怎样生活的？

学生回答之后，老师指导学生如何把所学知识点添加进去。

师：

如此丰富的北京人遗址，它发现有什么意义？

1、对历史：对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。

2、对世界：周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。

3、对科学：发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。

（三）山顶洞人

师：结合课本了解一下山顶洞人的基本信息：时间，地点，特点。

师：展示图片,请同学结合课本内容描述一下山顶洞的生活情况。

生：生产生活：掌握磨制和钻孔技术，人工取火；会捕鱼；用骨针缝制衣服，制作装饰品，懂得爱美；生活的集体——氏族。

，

，

探究研讨：

说一说北京人和山顶洞人的区别。

距今

时间

约七十

北京人

万年至

体质

形态

保留猿

的某些

工具

制造

打制

石器

掌握磨

制和钻

孔技术

生产

活动

采集、

狩猎

采集、

狩猎

观念

二十万年

特征

山顶

洞人

约三

万年

和现代

人基本

相同

懂得

爱美

课堂小结：

我国最早的古人类--元谋人

早期人类的代表--北京人

中国早期人类代表--北京人

与现代人模样基本相同的--山顶洞人

巩固训练：

1、我国境内发现的距今约170万年的原始人类是

(

A

) A．元谋人

B．北京人

C．山顶洞人

D．河姆渡人

2、2014年5月18日，集展览、科普教育等功能于一体的周口店遗址博物馆新馆正式对公众开放。该馆重点介绍的原始人群是

(

B

) A．元谋人

B．北京人

C．半坡居民

D．河姆渡居民

3、在学完“我们的远古祖先”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。在活动的场景中，与史实相符的是

(

D

) A．用铜钱购物

B．种植水稻

C．穿着麻布衣服 D．烧烤食物中

课后作业

任务一：完成《中国早期人类的代表——北京人》练习册1 任务二：预习下节课解决以下问题：

1.阅读教材找出半坡原始居民的发现地、距今时间、种植的农作物、居住的房屋。

2.阅读教材找出河姆渡原始居民的发现地、距今时间、种植的农作物、居住的房屋。