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第1课中国早期人类的代表——北京人PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第1课中国早期�…PPT及专用教学设计内容

正文

湘潭江声实验学校2018—2019学年度第一学期

七

年级历史科集体备课教案

执教者

单元

课题

本节

课题

执教班级

课

型

主讲者

上课时间

新授课

向瑶

第

1 周

星期

第一单元

史前时期：中国境内人类的活动

第1课

中国早期人类的代表——北京人

教学

目标

知识与能力：了解我国境内的最早人类元谋人；了解北京人的发现过程、北京人的特征等基础知识，思考北京人发现的科学意义。

过程与方法：（1）识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力。（2）思考化石对于我们研究早期人类有什么作用？培养查阅历史资料、分析历史问题的能力。

情感态度与价值观：认识到中国史人类的发源地之一，周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》，激发学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。

北京人的生活年代、发现地点、生产生活状况、体质特征及发现的意义。

了解旧石器时代

教学流程及内容

开学第一课

上课要求。

什么是历史？为什么要学历史？怎样学历史？

导入：

人类是怎样起源的？科学家是如何发现人类是由古猿进化而来的？从古猿到人的转变过程中，什么起了决定作用？

结论：人是由古猿进化而来；化石；劳动。

出示《远古人类分布图》，获知我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。

【活动一

学习考古】

一、我国境内的早期人类——云南元谋人

出示云南省元谋县考古发现的牙齿化石、石器以及碳屑。

提问：这些考古发现说明了什么？并说明你判断的理由。

强调1：元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。

强调2：人和动物的根本区别是会不会制造工具。

【活动二

练习考古】

二、北京人

1、介绍考古学家裴文中发现北京人

提问：北京人的发现有何重大意义？

2、出示第一组：头盖骨和头像

提问：观察北京人复原像，对比北京人与现教学策略

学生活动

独立思考

并举手发言

思考讨论

阅读、回答

自主学习找出元谋人生活年代、发现地点、工具和生活生产情况。

阅读教材、识图

思考问题

学生自主学习找出北京人生教师活动

讲述/提问

出示考古发现（见课件）

出示地图

老师提示，总结。

设计

意图

培养良好的课堂习惯；增强学习历史的兴趣。

培养学生的史证观

培养学生阅读能力、识图能力、分

个性补充

教学

重点

教学

难点

时量

代人，思考北京人的体形、外貌有什么特征？

3、第二组：石器和木棒

结论：北京人能制造和使用工具；主要的生活活动是采集和狩猎。

（在此介绍什么是旧石器时代？）

4、第三组：用火情况

提问：北京人是怎样得到火的？又是怎样管理火种的呢？

北京人用火来做什么呢？火的使用有什么样的意义？

讨论：北京人一天的生活。

三、山顶洞人

了解生活地点（北京周口店龙骨山顶部洞穴），距今年代（距今约3万年），特征（与现代人几百年相同）、技能（磨光和钻孔技术，会人工取火）等。

探究：据图分析：我国古人类遗址分布地区有何特点？这种分布特点说明了什么？

知识巩固

课堂训练

作业

布置

活年代、发现地点、工具和生产生活情况。

阅读教材知识了解山顶洞人。

合作探究（见课件）

填充表格。

对什么是旧石器时代进行解释。

出示表格（见课件），利用表格进行小结。

析解决问题的能力。

培养归纳概括能力，掌握分析问题的方法。

板书

设计

课后

反思

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人PPT及专用教学设计内容