第13课 罗斯福新政ppt课件课堂实录

第13课 罗斯福新政教教案

教学目标：

简述1929-1933资木主义世界经济危机的原因，特点和影响；列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。

学情分析初三学生开始具有相对独立的价值判断能力和独立思考意识，有探究的渴望和信心，但学习方法和习惯还待养成。因此，我认为应该引导他们自主探究、合作地学习，掌握学习方法，形成良好的学习习惯。

教学重点和难点：

教学重点：经济危机的特点和影响，罗斯福新政的内容及特点。

教学难点：经济危机发生的原因和影响，罗斯福新政的影响。

教学过程：

设疑：猜一猜，他是哪个美国总统?(学生通过资料和预习，基本能肯定是罗斯福，进一步何为什么罗斯福会有这么高的评价，他是在什么情况下当选总统，从而引出本课标题，本环节采用直观方法导入，激发对罗斯福的兴趣，而且让学生明确新政的时代背景，从从而为学习本课的内容作铺垫。）

学习新课：

一、1929-1933经济危机（路在何方) （课前教师组织学生利用导学案，分组学习1929-19334经济危机的相关资料和问想，课堂上由学出展示：》

1.自主预习：

让学生展示预习成果并加以点评

2.合作根究：

引导学生从以下二个方面分析：

（1）通过文字材料分析经济危机发生的主要原因

（2）通过表格材料分析这场经济危机的特点和影响. （通过生动的文字材料，直观的表格材料和形象的图片材科给学生提供探寻问题的线索，让

生学有所思，思有所得.) 3.拓展延伸：

通过生活中“标本兼治”的问题创设情境，让学生从美国总统的角度分析如何解决经济危机。

创设情境，突破难点：

（出现历史场景，调动学生参与课堂教学，各抒已见，有利于发展学生的思维能力和语言表达能力，罗斯福当选总统，推行新政是大势所趋，民心所向。）

一：罗斯福新政（路在脚下）

（课前教师组织学生利用导学案，分组学习罗斯福新政的相关资料和问题，课堂上由学生展示）

1.

自主预习：

让学生展示预习成果并加以点评. 2.合作探究：

引导学生从以下三个方面分析：

（1)假如在座的同学们是罗斯福的“智囊团”成员，请你们为罗斯福总统出谋划策。分组讨论，共同探究：分成金融、工业、农业、社会福利和社会立法五个方面说一说。（提示：出谋划策前首先要了解此领域的状况和问题，再提出有效性的方案和措施，并说明你提出这些方案的目的和原因？) 学生讨论后，教师课件展示表格，要求学生逐条分析其作用。在分析各条措施时，教师要补充一些典型事例，使措施具体化，而不是简单的文字叙述。

打出示范空白图表：（幻灯打出）

领域措施作用

金融

工业

农业

福利

法律

（以诱达思、活动生成：

学生结合金融、农业、工业、社会福利方面面临的问题，进一步推导出罗斯福新政的具体内容，让学生在探究、讨论的过程中更深刻地认识罗斯福新政的特点及其在资木主义运行机制调节中的作用。本环节的设计可调动学生思论，培养学生理解、归纳的学习能，学习论从史出的学习方法。）

（2）介细当时罗斯福自己对新政的相关观点。你如何看将这些观点？我们应当如何正确评价历史人物和历史事什呢？指导学生学会计价历史事什事件的方法。

分组讨论：如何评价罗斯福新政?学生回答后，归纳总结。（指导阅读材科）

（深入分析，突破难点：本内容是本节的难点，让学生通过原始材料进行主动探究，自觉得出新政的实“是资本主

义生产关系的局部调整”，避免了教师空洞的说教，又引用罗斯福的内心独白，较有说服力。）

（3）新政的实施会产生什么影响？

①新政的实质，②直接影响，③间接影响，④深远影响

（引导分析掌握方法：教师组织学生讨论，畅所欲言，最后总结，培养学生运用辨证唯物主义的观点评价历史事件的能力。) 3.拓展延伸：

罗斯福新政对我们建设有中国符色的社会主义有哪些有益的启示? （课堂延伸，学以致用. 这个问题是为了让学生用这节课学到的相关知识解决现实问题，目的是帮助学生树立一种关

心社会，学以致用的意识。) 利用板书出讲本节课的知识点，再次明确经济危机和罗斯概新政的内容、特点、和影响作用。

（打出板书) 串讲式的小结能够把本课内容浓缩，再现学习思路和重难点. 反馈练习

课后探究

课后上网或到图书馆查阅更多关于罗断福的资料，对罗期福进一步了解和评价？你认为他有

哪些品质对自己最有启发？