5 动物儿歌优质教案设计｜教案在线预览

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5.《动物儿歌》曹集镇保庄圩小学黄娜教学目标:1、认识“蜻、蜓”等12个生字,会写三个“走之旁”汉字:“运、迷、造”。2、正确、流利地朗读儿歌。教学重点:引导学生运用形声字的识字规律自主识字。教学难点:理解儿歌内容,培养观察小动物的兴趣,保护小动物。教学过程:一、儿歌导入,激发兴趣。1、播放《动物歌

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所属课文：5 动物儿歌

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2018-06-06 08:12:00

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学校：曹集镇保庄圩小学

5 动物儿歌优质教案设计

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关键词：5 动物儿歌优质教案设计

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5.《动物儿歌》

曹集镇保庄圩小学黄娜教学目标:

1、认识“蜻、蜓”等12个生字,会写三个“走之旁”汉字:“运、迷、造”。

2、正确、流利地朗读儿歌。

教学重点:

引导学生运用形声字的识字规律自主识字。

教学难点:

理解儿歌内容,培养观察小动物的兴趣,保护小动物。

教学过程:

一、儿歌导入,激发兴趣。

1、播放《动物歌曲》引入题目。

2、板书课题,书空课题。

二、多种形式,认识生字新词。

1、自由朗读课文和生字,圈出不认识的生字,并多读几遍。

(1)齐读。(2)指名读。(3)开火车读。(4)男、女生对读。2、指导书写“造、迷、造”。

(1)明确笔顺:走之旁的字先写里面,后写走之旁.

(2)示范书写

(3)指导书写,并纠错。

3、老师泛读课文,用横线画出小动物的名称,并大声读几遍,把儿歌读正确、读通顺。(指名回答)

(1)借助拼音认读词语。

(2)去掉拼音认读词语。

4、做游戏:找朋友。

a.老师拿虫字旁,学生分别拿右边的“ ”。

b.口令:我是蚂蚁的“蚂”,我的朋友在哪里?

拿马的过来,并对口令:“你的朋友在这里”。

c.上台的孩子排成一排,孩子们开火车认读生字。

师:孩子们,你们能够找出这些字的共同点吗?

师总结:汉字中有很多这样的字,一边表示它的意思,一边表示它的读音,这就叫做形声字,用这种方法还可以认识很多生字呢?让我们一起走进“识字加油站”吧!

三、学习课文,多种形式朗读。

师:我们认识了这么多的汉字,把这些字送到课文中,你们还认识吗?齐读课文,思考:小动物在干什么?

(1)指名分别说。(2)指名读。(3)拍手读。

什么半空展翅飞?什么花间捉迷藏?......

蜻蜓半空干什么?蝴蝶花间干什么?......

蜻蜓哪里展翅飞?蝴蝶哪里捉迷藏?......

四、我会说。(练习句式:谁在哪儿干什么?)

1、出示图片:认真观察,可以先同桌说一说。

2、指名分别说。

3、齐说。

五、总结

师:同学们,这节课你们学习了许多的动物朋友和汉字朋友,希望大家用爱心对待自己的动物朋友,这样我们才能看到——生接读。六、布置作业:

1、回家把这首诗歌背给爸爸妈妈听。

2、把今天学习的汉字收藏归类,整理在收藏卡片

七、板书

5.《动物儿歌》

关于本教案的常见问题

Q：5 动物儿歌优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 动物儿歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 动物儿歌优质教案设计