算得对吗优秀公开课教案｜教案在线预览

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《算的对吗1》预设教学设计课程分析:《算的对吗1》是新北师大版二年级下册第五单元第8课时。教材借助购买物品的生活情境提出问题,展开探索并学习三位数加减的验算方法。因为验算的本质就是根据加减法的各部分之间的关系来学习的,因此本节课要给学生留下足够的时间和空间,引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识,

资料类型：教学教案文档

所属课文：算得对吗

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2018-04-17 17:18:00

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学校：宿州市埇桥区西二铺乡沟西小学

算得对吗优秀公开课教案

未知

2018-04-17 17:18:00

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关键词：算得对吗优秀公开课教案

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《算的对吗1》预设教学设计

课程分析:

《算的对吗1》是新北师大版二年级下册第五单元第8课时。教材借助购买物品的生活情境提出问题,展开探索并学习三位数加减的验算方法。因为验算的本质就是根据加减法的各部分之间的关系来学习的,因此本节课要给学生留下足够的时间和空间,引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识,同时培养学生认真检查、仔细验算的良好学习习惯。学情分析:

学生已经通过两位数加减两位数的验算方法,二三位数加减三位数的验算是两位数加减两位数验算的拓展,他们的算理完全相同,都是根据贾剑峰各部分之间的关系来学习的。因此本节课的内容难度不大,要留给学生足够的时间和空间去探索学习。

学习目标

1、结合现实情境和加减法的验算过程,体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性。

2、探索加减法验算的多种方法,提高计算的准确性。

教学流程:

一、复习旧知

614-297= 900-248=

思考:计算时应注意什么?

要求:在自己的课堂本上完成,对子互查。

二、创设情境,引入新知

思考:应付多少元?售货员阿姨算得对不对?

要求:独立思考,对子之间说一说自己判断的方法。

思考:付给售货员阿姨300元,找回44元,对吗?

要求:独立思考,对子之间说一说自己判断的方法。二、强化练习

241+672= 564-146=

要求:写在自己的课堂本上,对子之间互查。

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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