11 郑和远航优质课一等奖

《郑和远航》第二课时教学设计

教学目标:

1、归纳课文主要内容,初步懂得详写与略写的作用。能复述郑和第一次远航的经过。

2、凭借课文语言材料,感受郑和为促进与亚洲各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索的精神,激发为振兴中华而发奋努力的情怀。

教学重点:

读懂郑和第一次远航的内容。

教学难点:

感受郑和下西洋的艰难和重大意义。

教学准备:

投影

教学过程:

一、巧用题目,激发学生兴趣。

1、同学们,这节课我们继续学习——郑和远航(生读题)。

2、上节课我们跨越了时空界限,认识了这位了不起的航海英雄——郑和(生);这节课就让我们一起来了解——郑和远航(生)这段振奋人心的历史吧!

二、紧扣结尾,引导细读感悟。

出示:学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感受郑和下西洋的重大意义。

1、郑和远航是发生在600 多年前的事了,然而直到今天,它仍然是我们中国人的骄傲,是世界航海史上的奇迹!书上有句话给郑和远航以高度评价,你找到了吗?

2、学生交流,指名回答:

(1)出示句子“郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。” (齐读)

(2)理解“顶峰”:什么是顶峰?(山的最高点)郑和远航达到当时世界航海事业的顶峰,说明了什么?(地位高,独一无二)换言之,郑和远航是史无前例、无人可比的。主要原因有三个:规模大,时间长,范围广。(生答)

(3)郑和远航是举世瞩目的壮举。郑和是我国古代人民的杰出代表。学生抓住相关词语,朗读体会对郑和远航这一伟大壮举的赞美和对郑和“顽强的探索精神”的赞颂。(生齐读这一自然段)

(4)质疑过渡:郑和远航究竟是多大的规模,多长的时间,多广的范围才能被称之为“顶峰”呢?课文哪里告诉了我们?我们走进自学指导(一)

3、自学指导(一)

自学1-3 自然段,描写规模之大的部分。

(1)自由地读1—3 自然段,圈画出表示规模大的词句,读一读。

(2)交流:指名回答,相机出示“其中六十多艘大船,特别雄伟壮观,……先进的仪器。”(师用红色显数字,渲染宝船的大。)

(3)指导朗读:谁来读出宝船的雄伟壮观?(把句中的数字读好,突出宝船气势的雄伟。)

(4)六十多艘宝船,多庞大的航海队伍啊!但除此之外还有其他船只随行吗? (生:有。)文章中有一句话告诉了我们?他们的分工还很明确呢(出示其他船只图片,引导学生说),有——“装满兵器的战船”,有——“负责装载粮食的粮船”,有——“运输淡水的水船”……总共——“两百多艘”。难怪课文第三自然段中说这船队像——“一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。”

(5)如此规模的船队即将扬帆破浪,你能想象到此时郑和的样子吗?如果你就是岸上人群中的一个,看到这样的情景你会怎么说?(学生想象练说。)

(6)学生朗读课文第三自然段,体会“扬帆启航”的情景。

男生齐读此节的第一、二句,全体学生齐读第三句。

(7)是呀,郑和就这样意气风发地指挥船队“扬帆启航”了。(板书:扬帆启航)

4、引导读悟第六自然段,学习“时间长”、“范围广”。

(1)过渡:这次远航的规模确实非常庞大!那到底历时多久、范围多广呢?

自学指导(二)

快速浏览文章第六自然段,找出文中表现出郑和远航时间很长、范围很广的句子。

(2)指名交流:1405 年至1433 年,达7次。

(3)历时28 年,出洋次数多达7次,这么长时间(板书:时间长),这么多次远航,在整个世界航海史上是前无古人的!

(出示第六自然段)让我们由衷地赞叹! (生齐读)

(4)补充阅读:

1433 年,郑和于归国途中,积劳成疾,在古里(今印度卡利卡特)病逝。再也没有回到祖国!七月船队回国。明宣宗赐葬郑和于南京牛首山南麓。终年62 岁。让我们带着怀念之情再读这段话!

5、学习范围之广。

郑和下西洋到底到了哪些地方?范围有多广呢?让我们

来看看郑和的航海路线和所到的国家。

6、小结:

郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,确确实实达到了当时世界航海事业的顶峰,而且具有深远的现实意义,让我们整齐而响亮地齐读最后一段。

三、学习过程,感受郑和其人。

1、亲切友好:

(1)一般来说,一些国家看到如此浩浩荡荡的船队,可能会如临大敌,惊慌失措,赶忙阻击。郑和远航的船队所到之处,情况如何呢?为什么?请大家阅读文章第四自然段,然后用简洁的话来说一说。(指生说)

(2)这里有一组词语:

递交信件赠送礼品表达友好热烈欢

迎扶老携幼争相观看惊叹不已

名扬海外纷纷换取

谁来读读这组词语,读出感觉来?读这组词语,你脑海中浮现出哪些画面呢?

说得真好,这就是当年郑和船队所到之处无不欢迎的一幕幕场面。这里还有资料,大家看:

郑和下西洋带往各国的物资有丝绸、瓷器、铁制生产工具和生活用品、手工

业品、茶叶、货币、历法、衡器、书籍、药材等等,带回的物资大多是土特产,有香料、药材、生产瓷器所需的原料、珍稀动植物等。

(3)小结:郑和所率领的船队是和平的使者,是本着

与别国进行经济文化交流、友好往来而去的,绝无侵略

扩张之意,所以一路上受到了各国人民的热烈欢迎。(板

书:友好交往)、(出示“郑和出使,促进了……友好往

来。”)齐读。

2、战胜风险:

(1)成功的背后,道路是坎坷的。快速浏览第五自然段,想想航行中船队都遇到了哪些凶险?(风浪,海盗)郑和是怎样克服的?用“——”画出写风浪险恶和海盗袭击的句子。(指生说)

(2)如果你就是船上的一员,看到翻腾的巨浪,听着咆哮的涛声,站在颠簸的船上,可能会怎么想、怎么说、怎么做?

(3)让我们一起来看看郑和是怎样与风浪搏斗的吧?

(4)指名两到三位学生朗读描写郑和表现的句子。从中,你们读懂了什么?有这样镇定自若,大智大勇的领导者,还惧怕什么?让风浪来得更猛烈些吧!

齐读这段话。

(5)自然的凶险被战胜了,人为的风险也来考验郑和了。同学们,在电影电视中见过海盗吗?请说说你们所知道的海盗。(指生答)

(6)课文中是怎样写海盗凶险的?从中,你们读出了什么?

(7)面对海盗的袭击,郑和又是怎么做的呢?(指名回答)这就叫“智擒海盗”。

(8)小结:在漫漫的航途上,这样的凶险只是沧海一粟。然而郑和没有屈服,他凭着顽强的毅力,智慧的头脑,战胜了凶险(板书:战胜凶险)将中国的美名顺利地传播到了亚非各国。他代表的不仅仅是他自己,还代表我们整个中华民族不屈不挠的探索精神!出示,齐读“它表现了我国古代人民顽强的探索精神,也开阔了中国人的眼界。”

3、小结:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,确确实实达到了当时世界航海事业的顶峰,而且具有深远的现实意义,让我们整齐而响亮地齐读最后一段。

四、依据标题,指导熟读复述。

1、郑和远航一共有七次,而课文重点描写了郑和第一次远航的情景,让我们再一起来回顾一下这历史性的一幕吧!请大家默读课文,在课文第三、四、五自然段前,分别标上小标题:“扬帆启航”“友好交往”“战胜凶险”。试着根据小标题来熟读课文,复述郑和第一次远航的经过。可以通过抓关键词语,想象画面的方法帮助复述。

2、指名复述自己认为熟悉的一个小标题的内容,师生评价。

3、抽签进行复述比赛。抽到哪个标题,就复述哪一部分的内容。

五、课外拓展,升华学生情感。

1、为了纪念这个伟大的人,郑和公园重新塑造了郑和的雕像。(出示图)你看,郑和身着袍衣,手握图卷,神情坚毅,目光坚定,眺望远方。此时此刻,如果你就站在郑和雕像前,你最想对他说什么?拿起我们的笔,记下我们那汹涌澎湃的情感。

2、小结:说得多好啊!同学们,让我们永远记住这位航海英雄——郑和;让我们永远铭记这段光辉的历史——郑和远航!

3、郑和远航还促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。那么他都进行了哪些友好交往呢?成功的背后,道路是坎坷的。航行中他们都遇到了哪些凶险,郑和是怎样克服的?