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《比的意义》教学设计一、教学目标:1、理解比的意义,掌握比各部分的名称和读写法,会求比值;2、理解比与分数、除法的关系,会正确地写出比。二、教学方法:比是在学生已经掌握了整数、小数、分数的基础知识,掌握一些常见的数量关系,掌握了代数初步知识,具备了运用这些知识解决简单的实际问题的能力上进行教学的。教
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比的意义优质课教案设计
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关键词：比的意义优质课教案设计
正文
《比的意义》教学设计
一、教学目标:
1、理解比的意义,掌握比各部分的名称和读写法,会求比值;
2、理解比与分数、除法的关系,会正确地写出比。
二、教学方法:比是在学生已经掌握了整数、小数、分数的基础知识,掌握一些常见的数量关系,掌握了代数初步知识,具备了运用这些知识解决简单的实际问题的能力上进行教学的。教学比时要联系学生已有的数学知识通过实例的分析与归纳,使学生理解比的意义,对一些已有的知识和常见的数量关系进行进一步的研究的基础上揭示比的关系。在认识比的基础上揭示比、分数、除法之间的联系。通过揭示比与除法之间的关系引出求比值的方法。比的性质是在学习了比、分数、除法之间的联系的基础上进行的。除法有商不变的性质,分数有分数的基本性质。三、教学重难点:百分数的意义,百分数的读法写法。
(五)板书设计:
比的意义
比和除法有着密切的联系,两个数相除,又叫做这两个数的比。60:21=60÷21= =
前项后项比值
比的前项除以后相,所得的商叫做比值。
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