6 火红的枫叶第二课时公开课｜教案在线预览

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6.火红的枫叶教材简介:这是一篇优美的散文。文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶给老师做贺卡的行为,抒发了小学生对大自然和老师的热爱。教学要求:1.认识本课14个生字,会写7个生字,并能用自己喜欢的方法独立识字。2.理解课文内容,体会小学生对大自然和对老师的热爱,激发学生们热爱大自然,热爱老师的美好

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 火红的枫叶

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2024-07-21 23:45:09

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学校：沛县龙固镇邵马小学

6 火红的枫叶第二课时公开课

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关键词：6 火红的枫叶第二课时公开课

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6.火红的枫叶

教材简介:

这是一篇优美的散文。文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶给老师做贺卡的行为,抒发了小学生对大自然和老师的热爱。

教学要求:

1.认识本课14个生字,会写7个生字,并能用自己喜欢的方法独立识字。

2.理解课文内容,体会小学生对大自然和对老师的热爱,激发学生们热爱大自然,热爱老师的美好情感。

3.练习有感情地朗读课文。

教学重、难点:

1.认识14个生字,会写7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备:

1.教师准备好枫叶形状的生字卡片。

2.学生自备一套生字卡片,以及做贺卡的材料、工具等。

教学课时:

两课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入

1.谈话。

世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事,给大家谈一谈好吗?有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课,我们就共同来学习《火红的枫叶》。

2.质疑。

读了课题后,你都知道了什么?你还想知道什么?

二、初读课文,读准字音

1.自读。

轻声读课文,注意读准字音,并画出自然小节号。

2.正音。

分自然小节指名读,注意听准字音。

3.反馈。

同桌互读,检查生字读音。

4.检测。

教师出示生字卡片,随机请学生准确读字。

三、再读课文,感悟课文的含义

1.自读。

读课文的1-3自然段,喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么?还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。

2.交流。

学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况,随时进行点拨、指导。

3.质疑:

你有哪些不懂的问题?如:“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶?

4.小组讨论,组长汇报。

5.练习有感情地朗读课文。

四、发散思维

1.你知道哪一天是老师的节日吗?如果你就是找枫叶的小朋友,在这一天里,你想跟老师说些什么?

2.做贺卡。

我们一起来做一张贺卡,将你跟老师说的话写在上面,然后送给你们的老师吧!

3.小结:

一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱,这个教师节,老师一定会很快乐的。

五、作业:

1.继续做贺卡。

2.有感情地朗读课文。

第二课时

一、复习回顾

1.教师出示生字卡片进行检测。

2.有感情地朗读课文。

二、学习课文中的生字新词

1.出示词语卡片,进行开火车的游戏。

2.出示自学提示,指导学生学习生字新词。

自学提示:

(1)读一读生字.

(2)想一想你用什么方法可以记住它们。

(3)和你的同桌说一说识字的方法.

(4)比一比谁的方法妙.

3.学生自学,教师巡视指点。

4.学生汇报。

5.指导学生书写生字。

(1)火:注意不要写散。

(2)洁:右上方是“士”,不是“土”。

三、巩固练习

1.写本课的生字新词。

2.读一读,扩词。

关于本教案的常见问题

Q：6 火红的枫叶第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 火红的枫叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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