2.6、7的分与合ppt课件教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《6、7的分与合》教学内容:教科书第36页的例题、“试一试”,第37页“想想做做”第1~5题。教学目标:1经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程,掌握6、7的组成,加深对10以内数的认识。2发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。3体会分与合的思想,受到辩证唯物主义的启蒙教育。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.6、7的分与合

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

121

下载次数

更新时间

2018-03-30 14:14:00

来源学校

学校：伊川县实验小学

2.6、7的分与合ppt课件教学实录

未知

2018-03-30 14:14:00

121

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.6、7的分与合ppt课件教学实录

正文

《6、7的分与合》

教学内容:

教科书第36页的例题、“试一试”,第37页“想想做做”第1~5题。

教学目标:

1经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程,掌握6、7的组成,加深对10以内数的认识。

2发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。

3体会分与合的思想,受到辩证唯物主义的启蒙教育。

教学重难点:

1、通过学生实践探索、合作交流得出6的分与合。

2、如何有序地掌握6、7的分与合。

教学重难点:

一、创设情境,自主探索

设疑:茄子老师有18个气球,想送给3个孩子,每人6个气球。6个气球,分在两只手里拿,可以有几种分法呢?

三个学生的分法没有按次序出现,可以让其他同学调整他们排列的次序。

提问:看着一个同学的分法。可以有几种说法呢?

说完后,指导学生有条理地填写教材第32页例题中的空格。教师板书“6的组成”。

二、动手操作,尝试练习

提问:茄子老师看到你们爱动脑、爱思考,每人奖7个○,你能把○分成2堆吗?有几种分法?能按顺序有条理地分一分吗?请你一边分,一边把结果记录在教材第32页“试一试”的空?格里。

填完后小组互相交流检查,指定一名学生板书。

三、活动游戏,应用巩固

1 “想想做做”第1题(连一连)。

讲述:茄子老师看到大家那么聪明,高兴得不得了,他奖给大家6张数字卡片,哪两张卡片上的点子数合起来是6,请你连?一连。

2 “想想做做”第2题(说一说)。

同桌互相说一说。

3 “想想做做”第3题(对口令大比拼)。

师生玩6的对口令:教师出手势2,说:“我说2”,学生出手势4说:“我说4,6能分成2和4。”学生之间玩7的对口令。

4 “想想做做”第4题(吃螃蟹)。

提问:同学们口令对得那么好。茄子老师为你们准备了许多螃蟹,看谁吃的螃蟹多,怎么吃呢?谁能把螃蟹身上的数分成钳子上的两个数,把钳子上的两个数合成身上的数,那只螃蟹就归?你吃。

教师指导做错的学生更正,最后统计谁吃得多。

5、“想想做做”第5题

谈话:木料场里面的木料有的就是这样堆放的,你能发现木头的排列有什么规律吗?

小组讨论后指名回答。

提问:从上往下数,哪两层的木头合起来是6根?哪两层的木头合起来是7根?

同桌交流后指名回答。

四、拓展延伸:

五、课堂总结：

1、谁能说说我们今天学习了什么?

2、回家给爸爸、妈妈说一说6、7的分与合。

六、板书设计

6、

6 7

1 5 1 6

2 4 2 5

3 3 3 4

4 2 4 3

5 1 5 2

7的分与合

6 1

关于本教案的常见问题

Q：2.6、7的分与合ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.6、7的分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.6、7的分与合ppt课件教学实录