假分数与带分数互化第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

一导入师：上课前我们一起来玩个小游戏好不好？这个游戏的名字叫“听成语说分数” 一分为二百里挑一十拿九稳十全十美百发百中师：原来成语里面也藏着什么有意思的分数。那同学们你们还记得什么叫分数吗？（生：把“单位1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。）好，今天这节课

资料类型：教学教案文档

所属课文：假分数与带分数互化

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

121

下载次数

更新时间

2018-04-09 19:54:00

来源学校

学校：石家庄市友谊大街小学

假分数与带分数互化第二课时教案

未知

2018-04-09 19:54:00

121

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：假分数与带分数互化第二课时教案

正文

一导入

师：上课前我们一起来玩个小游戏好不好？这个游戏的名字叫“听成语说分数” 一分为二百里挑一十拿九稳十全十美百发百中

师：原来成语里面也藏着什么有意思的分数。那同学们你们还记得什么叫分数吗？（生：把“单位1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。）好，今天这节课我们就继续往下学。我们来学习《真分数与假分数》（板书）（课件展示）

二新授

1、师：观察出事的两组分数，你发现了什么？（我们一起来听听书中同伴是怎么说的。）

2、师：谁来说说什么叫真分数？真分数的特点呢？全班一起读一读。

什么叫假分数？他有什么特点呢？

3、学习了真分数和假分数，那生活中什么情况下会用到他呢？（课件展示）

4、可以怎样分？每人分得几个苹果呢？前后四人一组互相说一说。

生1：4个小朋友每人一个，再把剩下的一个平均分成4

份，每人个，这样就是1个

+个

生2：5个苹果，每个苹果平均分成4份，每人可以得到5

个个。

师：同学们还有补充吗？现在让我们一起来听听书中同学怎么说的。5、师：什么是带分数？1

表示什么？那呢？这个分数读作？

6、老师有个问题想问问大家，带分数的整数部分可以是0吗？（生：不能是0，如果是0，这个分数就成了真分数了。）（课件展示）

好，我们再把这个概念读一遍。

7、观察两种结果，你发现了什么？

生1

：两种结果表示的意义不同：表示5

块个苹果；带分数

1表示1个苹果

+个苹果。

生2：分的过程虽然不同看，但实际分得的结果都一样。也就是 5414141414141414

51个

=1个。 44

三练一练

（小结：通过学习我们认识了真分数、假分数、带分数。也希望同学们把今天所学的知识带入到我们的实际生活中去，让数学为我们的生活服务。）

师：通过学习我们认识了真分数、假分数、带分数。学习的怎么样呢，让我们一起来完成下面的练习。翻开课练。

关于本教案的常见问题

Q：假分数与带分数互化第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《假分数与带分数互化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

假分数与带分数互化第二课时教案