13 朱德的扁担PPT专用教学设计内容

《朱德的扁担》教学设计教学目标

1.会认15个生字和1个多音字,会写8个字,自主积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习课文,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。教学重点

1.会认15个生字和1个多音字,会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

1.按笔顺规则书写8个字。

2.感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。

教学准备

生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图。

教学过程

第一课时

一、激趣引入。

1.今天,老师给大家准备了一个谜语,想猜一猜吗?请听:生在树上,落在肩上,干活躺下,休息靠墙。(这是扁担。)出示投影,板书:扁担。现在我国的农村,有的地方山路崎岖,还有很多东西如水、粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的古时候,更是离不开肩挑手提。说起扁担,还有一个动人的故事呢!

2.板书课题:6.朱德的扁担

3.齐读课题。读了课题,你有什么疑问吗?

相机简要介绍朱德及课文背景。(1928年4月底,朱德、陈毅率领一部分南昌起义和湘南暴动的队伍,来到井冈山,和***领导的秋收起义部队胜利会师。国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉、肉中刺,千方百计想拔掉它。他们在军事上的一、二次“围剿”失败后,又实行经济封锁,妄图把红军饿死、冻死、困死。为了准备第三次反“围剿”,粉碎敌人的经济封锁,地下党组织积极动员群众为山上送粮。挑粮上山也成了红军的一项经常性工作。那年,朱德军长经常亲自带领战士们下山挑。)

二、初读课文。

1.学生自由读课文,一边读一边将不认识的字作上记号,在有疑问的地方画上问号。

2.听课文朗读录音,通过听,你认识了哪些字,记住了哪些字?

3.把这篇课文读给同桌听,和同桌一起讨论识记生字,解决疑问,标出自然段。

4.指名分段朗读课文,互听互评,纠正字音。

5.质疑:初步理解以下词语

坳:山间平地。

围剿:包围起来消灭掉。

经济封锁:用强制的力量使跟外界经济联系断绝。

绵延:连续不断。

三、集中识字。

1.在本课中,你找出了哪些生字?

根据学生回答,贴出生字卡片:

朱(担)粮绝军令禁井冈坪战士脱肩浩荡

2.这一课的生字这么多,你能记住吗?有什么好办法?

3.将生字按难易分类,把容易识记的字卡拿出来指名认读。

如:担战士军令井冈山粮食

指出“担”是个多音字,本课读dàn担子、扁担,还有一个读音是什么?(d ān担心)

指导学生读好后鼻音:令粮

4.交流识字方法,引导学生记住形声字:粮禁坪浩荡

5.多种形式认读生字:同桌互读,小老师带读,指名读。

四、巩固练习。

1.游戏:识字大餐。

将学生分成两大组,每组选派一名代表上台,老师念出本课生字,学生指相对应的生字卡片,看谁指得又快又准确。指得快又对的为优胜。

2.再读课文,读准生字字音。你能把课文准确地读出来吗?指名朗读课文,集体纠正发音。

五、作业设计。

将本课的生字和课文读给家人听。