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关键词：9.认识10优质课教案整理

正文

苏教版小学一年级数学上册

认识10

金屋学校陶冬梅

教学内容:苏教版小学数学一年级上册课本第26~27页。

教学目标:1、在生活情境中激发学生数数的愿望,使学生在自主探索与合作交流中认、写10,理解10以内数的顺序,学会比较10以内数的大小。2、初步养成10个一就是1个十的思想,培养学生的动手能力和语言表达能力。3、发展学生初步的动手操作能力、思维能力和语言表达能力。

教学重点:理解10以内数的顺序。

教学难点:学会比较10以内数的大小。

教学过程

一、创设情境,激发兴趣。

多媒体课件故事引入:这些数字宝宝决定成立一个数字队。9最大,当上了队长。9当上队长后很得意,有一天,9对0说:“你呀,没头没脑地,表示一个也没有,和我比起来,你实在是太小了,真没用。”0听到9这么一说,伤心地哭起来,1在旁听见了,就很有礼貌地对9说:“如果我和0站在一起,比你还要大呢!”。9一听,觉得非常吃惊。

小朋友,你们想一想:数字1说得对不对呢?我们一起来看看,1和0站在一起,就组成数字几呀?它是不是比9大呢?今天这节课我们就一起来认识“10”这个数字宝宝。

课题板书:《10的认识》。

师:10和以前学的0---9的数字有什么不同?

生:它是由1和0两个数字组成的。

二、自主探索,求异创新

1、课件出示主题图。激发学生数数的兴趣,初步进行探索。学生利用原有数数的经验争先恐后地数出图中共有10个小朋友。教师指名学生上台作现场数数演示,其他学生对此作评价。同时教师鼓励学生采用不同的数数方法。

2、实物操作。

讲述:假如图上的每个小朋友用一个圆片来表示,那么你要拿出几个圆片?把你准备好的圆片动手摆摆看。学生在桌子上展示,一齐摆出10张圆点图。

3、其实在生活中,我们会碰到很多与10有关的事物,都可以用数字10来表示。师让生找一找,身体上哪一部分的个数可以用数字10表示。如:10个手指、10个脚趾。

4、让学生用10这个数字说一句话。

5、写“10”比赛。

讲述:老师知道小朋友们的小手一定很痒了,很想动手写写“10”吧!别急,先看看“10”,再说说你怎么记住这个“10”。

教师在田字格里范写,再举行写“10”比赛,并把写得好的贴在“书法园地”里。

三、巩固练习,拓展新知

1、认数、数数

讲述:这儿有把尺子,试着把这些数读给同桌听一听,好吗?说说你有几种读法。

学生读后讲述:数数可以顺着数,倒着数。教师检查顺数、倒数的情况。

2游戏:火车钻山洞。

讲述:刚才小朋友们数得真不错,现在我们一起去儿童乐园玩玩。

游戏方法:两个小朋友手拉手抬起来,当作山洞,请10位同学当司机,前面报几,后面接着往下报,如果说对了,就发出“呜呜”

声;说错了,就“咔嚓”暂停,等说对了再通过。

3、教材第26页“想想做做”第1题。

讲述:看看玉米哥哥叫你们干啥呢?

学生按要求数出10根捆成一捆,就是1个十,即10个一就是一个十。然后出示一捆铅笔,问学生有几支,并让学生当众数数。

4、教材第26页“想想做做”第3题。

5、请同学们观看倒数时数数的情景。

四、小结

通过本节课的学习,谁能说一说今天学到了什么?

资料摘要

9.认识10优质课教案整理