四认位置教学实录及点评｜教案在线预览

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第四单元认位置(复习课)教学设计三实小樊景果教学目标:1、通过复习使学生熟练掌握用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。2、在用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系的过程中,培养学生的空间观念和语言表达能力。教学重、难点:确定物体左右的方位。教学设计过程:一、游戏引入,揭示课题1、谈

资料类型：教学教案文档

所属课文：四认位置

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2026-01-17 12:17:36

来源学校

学校：孟津县第三实验小学

四认位置教学实录及点评

未知

2026-01-17 12:17:36

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关键词：四认位置教学实录及点评

正文

第四单元认位置(复习课)教学设计三实小樊景果

教学目标:

1、通过复习使学生熟练掌握用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。

2、在用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系的过程中,培养学生的空间观念和语言表达能力。

教学重、难点:

确定物体左右的方位。

教学设计过程:

一、游戏引入,揭示课题

1、谈话:上课时想发言怎么办?(要举手)想发言,举哪只手?(举右手)

2、游戏:左手握拳头,右手握拳头,左边拍拍手,右边拍拍手,左手摸右耳,右手摸左耳。

3、游戏大家做得这么好,看来大家都知道哪边是左,哪边是右了。今天我们就来复习第四单元——认位置(板书)大家回顾一下我们学过哪些表示物体位置关系的词语?生交流。师板书:上下、前后、左右。

二、讨论交流,复习物体间的位置关系

1、联系教室真实场景,复习位置关系。

指定一位同学说一说自己的前、后、左、右坐的各是谁?

再指定一位坐在边上的学生说一说。(及时集体纠正)同桌互相说一说。互相纠正。如:小明在小红的左面,小红在小明的右面。

位置。练习说他们的位置关系

的

在

的右边

的右面是

,的左面。)师板书。

3、课件出示:两只鸭子头的朝向不同,在对比中复习,让学生明白如何确定前后。

三、做练习题,边做边评讲。

1、2、3题主要是通过填、画,让学生运用上下、前后、左右来说明物体间的位置关系。如果有学生不会做,可以借助左右手来帮助学生理解。

4题中第一幅图主要让学生知道根据动物头的朝向,来辨别前后,后两幅图和生活连得很紧,可以让学生联系生活来解决。车该往哪边拐,可以让学生指一指车行的路线,帮助理解。

5题主要让学生明白像树木、水果这些事物排成一排,一般左边是前,右边是后。

6题是解决实际问题,难度较大,可以让排排队,画一画,在理解的基础上列式计算。

在评讲提问的过程中多关注后进生的掌握情况。

四、总结

今天这节课我们复习了运用上下、左右、前后这些词语来描述物体间的位置关系,希望同学们今后在生活、学习中能用这些词,正确表达。数学与生活紧密相连,希望同学们学好数学,用数学知识来解决实际问题。

板书设计:

认位置(复习)

上下前后左右

的左边

在

的右边的右面是

关于本教案的常见问题

Q：四认位置教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四认位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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四认位置教学实录及点评