习作教学目标设计

《给远方朋友的一封信》习作指导教学设计

永州市宁远县莲花小学柏艳琴

一、习作要求

1、指导学生读懂例文,了解书信的一般格式,会使用第二人称顺畅地表达与交流。学会写信的格式和信封的要求。

2、能按习作的要求,按一定的顺序,介绍家乡与众不同的一两个方面,借鉴例文的写作方法,写一封信,向远方的亲朋好友介绍自己的家乡和学校。

3、通过习作的训练,培养学生善于观察、勤于积累的习惯,激发学生对家乡和学校的热爱之情。

二、教学重点、难点

重点:用书信体的格式,从不同角度介绍家乡或学校的秀美风光或风土人情。

难点:通过生动、细致、热情洋溢的描写,表达出对家乡或学校的热爱之情和自豪之感。

三、课前准备:多媒体课件

四、课时:1课时

四、教学内容:

一、激趣导入

1、同学们,第一单元学了哪些课文?高原、草原、雪山、戈壁都属于西部,让我们走进西部吧!课件出示图片。生看师点拨。导入课题。

2、讨论:用什么方式才能和远方的小朋友建立联系呢?(打电话、上网、微信等)

二、学习书信格式

1、了解信封的写法。(课件展示)

①让生读信封的注意要点。信封的左上方写收信人所在地的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。

②例文展示。③学生书写信封。④学生展示。

2、学习书信格式

1、(教师出示一叠信封和一叠信纸)同学们,老师今天要把它送给你们,今天的作文课我们不用作文簿,就用信纸和信封,怎么样?大家肯定都猜出来了,今天我们要学习写信,那么如何写书信呢?书信的格式是怎样的?(生答) (1)教师课件展示:书信六部分(称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期)

(2)书信格式挑错(生答讨论)

(3)正确格式展示,师生归纳:①称呼后有冒号。②问候语空两格写。③正文分段写。④祝愿语空两格写。⑤署名写在日期前。⑥日期写在右下角。

(4)生读顺口溜:

称呼一定定格写,问候话语别忘记。

信的正文分段写,另起一行写祝语。

署名写在右下方,紧接一行写日期。

三、怎样写书信内容

1、思考:怎样写书信内容呢?对远方的小朋友说些什么?

2、例文赏析:《给远方小朋友的一封信》

远方小朋友的一封信

远方小朋友:

您好!

虽然我们一次也没有见过面,但我却十分想与你做一对好朋友。我叫杨海文,今年十二岁了,上小学五年级了,在重庆市南岸区珊瑚实验小学。虽然我已有许多朋友。但我十分希望与远方的朋友做笔友你可能是个活泼的男孩,也可能是个开朗的女孩,我十分希望能与你做朋友。

我的家乡――重庆,是个古老,年轻而又繁华的城市。说它古老是因为它有悠久的历史,有丰富的土特产,有名扬中外的历史古迹,也有让人惊叹山山水水,它充满了生机和活力。在重庆人眼中,它永远永远是最美丽的。它之所以年轻是因为它是一个新直辖市是中国第四个直辖市是最年轻的直辖市。在为直辖市后重庆有许多值得你一去的地方:比如热闹的磁器口,有趣的洋人街与漂亮的南山植物园……重庆的环境很好,虽然四周都有高楼大厦,但是人人都很爱护环境,所以重庆正在争创“十佳卫生模范城市”

你的家乡是什么样的?一定也很美丽吧!一定丰常漂亮吧?或许是繁华的美,或许是古朴的美,或许是纯净的美。我想你一定和我一样很爱自己的家园。

我真诚地希望能成为你的好朋友。如果你愿意和我交朋友,请给我回信,让我们在信中交流学习、体会和我们生活所得,,美好的理想!好吗!让我们互相帮助,让我们在沟通中共同学习,共同进步。

祝:

身体健康,学习进步。

你的朋友:杨海文

2018年4月22日

(生分组读每段,生讨论说每段的内容,教师点拨归纳。)

3、教师板书。

四、习作指导

题目:给远方小朋友的一封信

要求:

1、使用书信格式。

2、介绍自己(性格、爱好、优点)。

3、介绍学校(风景、学生活动)。

4、介绍自己的家乡(美景、风俗、特产小吃)。

5、提出可行的建议。

6、结尾表达与人交往的愿望。

五、布置作业:

给远方小朋友写一封信,注意使用书信格式,内容具体详细,表达真情实感,字数450字以上。