识字6 骏马 秋风 塞北教学设计模板

识字6

教学目标:

1. 学会本课3个生字。能有顺序的观察图画,认识图上描绘的事物。凭借图画理解本课词语。

2. 了解祖国大地一年四季的一些自然景观,体会祖国地域辽阔和山河壮丽,激发学生对祖国的热爱之情。

一、激发兴趣,导入课文。

1、【识字6】小朋友,今天这节课,让我们一起走进《识字6》,去欣赏祖国大地的美丽风光。

二、初读课文,整体感知。

1.请小朋友轻轻地打开语文书到78页,先认真读读课后的生字和绿线内的字,再读读课文,注意读准字音,看清字形。

2.检查生字。

(1)【出示:塞骄岛】生字宝宝来啦!谁能准确响亮地叫出它们的名字?(指名读)

你们真了不起,一下子就读准了这三个生字,一起来读一读吧。

(2)【去掉拼音】去掉拼音还认识吗?(开火车读)一起来喊喊它们的名字吧!

3.检查词语。

(1)【第一行词串】生字宝宝回到词语中你能读准吗?看来大家是胸有成竹了。

第一行谁来?指名读(评:每个词都读得那么准,真棒!谁也来读一读?)齐读。

(2)【第二行词串】第二行谁来?(评:你的声音真响亮!请你做小老师领着大家读一遍。/谁也想做小老师领大家读?)

(3)【三、四两行词串】第三行和第四行请一个女生和一个男生来比赛读,比一比谁读得准确响亮。(女生、男生)(评:小朋友读得真好。)

(4)齐读韵文。

4. 再读:请小朋友再去好好读读课文,看看插图,想想课文给我们介绍了哪几个地方的景色?

【出示:课文向我们介绍了()、()、()和()的景色。】

【塞北江南海南高原】我们再把这四个地名放到这个句子里说一说。

5. 简介四个地方。

【中国地图】看,这是中国地图,它多像一只大公鸡呀!我们祖国,地大物博,风景如画。瞧,在长城的北面是一望无边的大草原【塞北】;长江的南面是桃红柳绿的江南【江南】,我们江阴就在江南。在祖国的最南边有美丽富饶的海岛【海岛】;祖国的西部有飞雪飘飘的高原【高原】。

三、精读词串,想象画面。

过渡:小朋友,你们想到这四个地方去走一走、看一看、玩一玩吗?

(一)骏马秋风塞北

1. 过渡:我们先去遥远的北方。【骏马奔腾图】生欣赏

【骏马图】小朋友,你们看到了怎样的马儿?(强壮神气跑得快)

对,像这样长得结实强壮、跑得快的好马就是——骏马。

读词:你能用朗读来夸夸它吗?指名读(评:好神气、好强壮的马儿!/这匹马儿跑起来一定是风驰电掣!) 2. 【骏马秋风塞北】指导朗读:一群群骏马迎着秋风,自由地奔驰在一望无边的塞北草原上,草原上到处是马蹄声声,你能读出塞北草原的这种气势吗?先自己练一练。

谁来试试?(评价:读得真流利!如果你能边读边想象画面,一定读得更好。)

指名读。(评价:你读出了骏马飞奔的气势。/你读出了塞北大草原的无边无际!/谁也能通过朗读让大家看到这壮观的场面?)

老师觉得男生读这一行很有气势,来,男生一块儿读——

(二)杏花春雨江南

1. 过渡:小朋友,刚才我们去了(辽阔的塞北)。现在我们再到我们的家乡江南水乡看一看。

2. 【播放图片】这就是美丽的江南。说说看,你们看到了什么?

3. 【春雨】你想到了什么词?(蒙蒙细雨、春雨绵绵、)

【春雨】读词:春雨细如牛毛,连绵不断地下。(轻轻、柔柔地读)

杏花:一朵一朵粉红的杏花展开了笑脸。远看,就像一片片灿烂的朝霞。

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7. 【杏花春雨江南】江南美景真是赏也赏不完,说也说不尽,让我们用最动情的朗读来赞美江南。(三)椰树骄阳海岛

1. 过渡:欣赏完了江南春色,让我们一起去领略一下南国风光。

2.【海岛图片】被海水包围着的小岛我们就叫它——海岛。

教学“岛”。解释:一只小鸟站在山上,山的周围都是水。

3. 我们中国最著名的海岛就是海南岛。有谁去过那里?你去那里有什么感受?

(1)【骄阳图】瞧,太阳火辣辣的,阳光那么强烈,我们把这种太阳叫做——【骄阳】

谁来读好它?(评价:阳光太柔了,读得强烈些!)再指名读。

(评价:对,就应该这样读,把沙滩上的沙子都晒得烫脚了。)齐读。

(2)太阳像个大火球,把大地烤得都快冒烟了,这就是——【骄阳似火】

你能读出太阳的厉害吗?(指名读。好厉害的太阳!)

3. 虽然海岛上骄阳似火,可是这儿却有一种植物不怕热,太阳越热它就长得越高,【椰树组图】那就是——椰树。

椰树长得很高大,很茂密,长长的枝叶,真美呀!谁来读好这个词?(椰树)

4.椰树的果实就是椰子,它是非常美味的水果。(齐读)海岛上盛产各种各样的水果——小朋友去了肯定流连忘返。

5.【海岛词串】海岛的风光这么迷人,能把这组词语读好吗?(评价:多美的海岛呀!老师都陶醉了。/ 听了你的朗读,肯定会有更多的人想来海岛玩了!/海岛风光多么迷人啊!)谁再来读?

(四)牦牛冰雪高原

1. 与烈日炎炎的海岛相比,高原上又是另一番景象。

2.小朋友,你觉得高原上怎么样?(高原上的雪山晶莹耀眼,这里气候寒冷,山上的冰雪终年不化。)高原上很冷,到处覆盖着厚厚的——【出示词串】谁来读?

(评价:高原上被冰雪覆盖着,好冷啊!)谁再来读一读?

高原上到处是冰和雪,也可以说成——冰天雪地(指名读)

这儿真是冰雪的世界!分男女生读。

3.小朋友,在冰天雪地的高原上,生活着一种动物——【牦牛】

咦!这儿到处大雪纷飞,冰天雪地,猜猜它们为什么不怕冷呢?(指名说)

看,牦牛身上的毛长长的,密密的,有了这件厚厚的毛皮大衣,再冷的天气它也不怕了!

牦牛还是人们耕地运输的好帮手,人们给它起了个美名叫【高原之舟】。让我们一起记住它——牦牛4. 我们走进了冰雪覆盖的高原,认识了不怕寒冷的牦牛。谁来读好这一行词语。指名读。

(评:老师听出了你对高原的喜爱之情!/高原雪景多么壮丽啊!)齐读。

四、总结诵读,练习说话。

1.师:小朋友,刚才我们认识了四个美丽的地方,现在我们再来回顾一下。刚才咱们迎着瑟瑟秋风,来到辽阔的塞北草原——【骏马秋风塞北】;咱们沐浴着蒙蒙春雨,漫步美丽的江南水乡——【杏花春雨江南】;咱们又去了炎炎夏日下的海岛——【椰树骄阳海岛】;咱们还登上了冰雪覆盖的高原——【牦牛冰雪高原】。

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2.【四行词串】这四行词连起来读还像一首优美的小诗呢!你能读出它的韵味来吗?用上一边读一边想象画面的方法,你一定能读好,赶紧练练吧!指读男女生赛读。

3.小朋友,无论是塞北、江南,还是海岛、高原,它们都有一个共同的家!那就是——【中国】!

【四行词串】让我们自豪地赞美伟大的祖国!齐读课文。

五、自主识字,指导书写。

1.这节课,小朋友表现得很出色,老师相信大家生字也会学得很棒。

【出示三个生字】塞、骄、岛。

1.字形:怎样记住这几个字呢?你有什么好方法?

塞:(把寒冷的寒的两点换成土。)

骄:骄阳的骄你是怎么记的?(把轿车的车字旁换成马字旁)(把桥的木字旁换成马字旁)

2.书写指导:观察这三个字,想想怎么写才能好看。

生说字。

师领写:伸出你的右手,和老师一起写写这个字。

写塞要领:上下结构,中间部分一定要收紧了,一旦写松了下面的撇、捺就没地方伸展,“土”的书写位置也会被挤掉。

写骄要领:左窄右宽,“马”的最后一笔为提

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