10个百是一千，数位（1课时）教学设计一等奖

第二课时数位的认识及1000以内数的读、写

教学内容:

课本26页到27页内容。

学习目标:

1、认识个、十、百、千计数单位,理解各个数位上的数字表示的含义。

2、能够正确读、写1000以内的数。

教学重难点:

难点:认识计数单位,会读写1000以内的数。

重点:理解各个数位上的数字表示的含义。

教具:

多媒体课件、计数器。

教学过程:

一、掲题示标:

1、今天我们来学习100以内数的读写及数位的认识。请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述并出示目标:这节课我们要学会的新本领是:1、通过计数器认识个位、十位、百位及千位。2、通过学习,我能正确读、写出1000以内的数。

你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。

二、学习指导:

把书翻到26-27页,认真看方块和计数器图。思考并讨论:

1、一个一个地数, 10个一是();

十个十个地数,10个十是();

一百一百地数, 10个一百是( )。

2、一个数从右边起,第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?第四位是什么位?

3、写数和读数时都从哪一位开始?怎样读写1000以内的数?

(自学5分钟后,小对子讨论交流以上问题并展示。)

三、自研共探:

1、看一看(自学探究)。

生认真地看书自学,师巡视,督促人人认真地看书。

2、议一议(小对子交流)。

针对学习指导中的问题对子间进行讨论交流。教师在学生交流时巡视,观察小对子交流

情况,对合作不太好的小对子给以帮助和提醒,促使每个小对子及每个成员都能积极参与到讨论交流活动中。

3.说一说(汇报展示)。

1、一个一个地数, 10个一是();

十个十个地数,10个十是();

一百一百地数, 10个一百是( )。

2、一个数从右边起,第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?第四位是什么位?

3、写数和读数时都从哪一位开始?怎样读写1000以内的数?

(学生汇报时有不足或不准确的地方老师或其他成员可以及时给予补充,在展示完之后,给与评价或奖励。)

4.知识归纳:

从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位。

读数和写数时,都要从最高位起。

下面请看我们今天的闯关题,比一比谁发言最积极,谁解决问题的能力最强!

四、学情展示:

第一关:看图填一填。(内容见课件出示。)

展示要求:师提问,指名回答。

第二关:看计数器,写一写,读一读。(内容见课件出示。)

展示要求:生独立完成再整合答案。

第三关:下面的数哪个读得正确,就在它的下面画√。

展示要求:小对子交流后指名回答。

203读作①二0三;②三十二;③二百零三

900读作①九○;②九百;③九

580读作①八十五;②五八;③五百八十

1000读作①一千;②一;③一○○○

第四关:读一读。(图片见课件出示。)

382元 230元 204元

展示要求:生独立完成后指名回答。

五、归纳总结:

通过今天的学习,说说你都掌握了哪些知识,还有哪些知识不够明白?

六、巩固提升:

这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来做作业。比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。

1、完成课本27页“练一练”1、2、3、4题。

2、完成课件出示题目。

七、板书设计

数位的认识和1000以内数的读、写法

一个数从右边起,

第一位是个位,

第二位是十位,

第三位是百位,

第四位是千位。