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搭配问题教学内容｜教案在线预览

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关键词：搭配问题教学内容

正文

“简单的搭配问题”教学设计

利民路小学承亚萍

【教学内容】

教材第102页例2

【教材分析】

例2通过探索2件上装和3学习搭配问题,这是一种简单的组合,

法,每件上装分别与下装相连,

表示上装和下装,

【学情分析】

教学例2前,,然后提出问题,,看怎样才

【教学目标】

1,学习有顺序有条理,由具体到抽

2.,体会解决问题策略的多样性,培养数学符号感,体验有序、全面地思考问题的方法。

3.学生在解决问题的过程中,主动与他人合作、交流,体验成功的乐趣,激发学生学习数学的兴趣。

【教学重难点】

重点:自主探索,掌握有序搭配的方法,并用所学知识解决

生活的问题。

难点:怎样搭配可以不重复、不遗漏。

【教学准备】

多媒体课件、衣服卡片

【复习旧知】

师:同学们排一排这三个字:辣不

多少种读法。(点课件)

【激趣导入】

师:同学们,她叫贝贝,你们想认识她吗?(点课件)

这天天气很好,(点课件)瞧,,她该穿什么,

(板书课题:搭配)

【新课讲授】

(1)贝贝要选择一套衣服去游乐园,有多少种穿法呢?注意,1件上装只能搭配1件下装。

(2)引导验证。

以四人小组为单位,用课前准备的衣服卡片动手摆一摆,看是怎样搭配的,同时思考这样一个问题:怎样搭配才能做到不重复、不遗漏。(四人小组活动,师深入小组指导)

(3)展示成果并交流:

方法一:可以先确定上装(点课件),第一件上装可以搭配3件不同的下装,第二件上装也可以搭配三件不同的下装,一共有6种不同的穿法。3+3=6(种)

2 +

师:这两位同学的想法有什么相同点和不同点?

对!这两位同学思考的角度不同,但是基本方法是一样的,都是要先固定一种衣服(上装或者下装),然后按顺序(板书:有序)

一一去搭配,这样就能做到不重复,不遗漏。(板书:不重复,不遗漏)

方法三:每件上装都可以和3件不同的下装搭配,就是有3种穿法,那么2件上装就有2个3,就是6种穿法。可以用算式表示: 2×3=6(种)

2.总结:像这样的搭配问题,最重要的是要保证不重复、不遗漏,要用正确的方法,有序地进行搭配。

比较简便的方法是运用图示法,按一定的顺序,将需要搭配的事物两两连线,连了几条,就有几种搭配方法。

【知识运用】

1.师:帮贝贝解决了衣服搭配问题,该去吃早餐啦!下面的早餐有()种不同的搭配。(出示课件)

师:同学们,这节课我们研究了有关几个搭配的问题,要想做到不重复不遗漏,最重要的是什么?

师:对,是有序,有序思考,其实这种思考问题的方法在我们今后的学习和生活中都非常有用,课后请你想一想,找一找,

在你的学习和生活中,在哪里用到了有序思考的方法

【板书设计】

简单的搭配问题

搭配

有序,不重复,不遗漏一共有6种穿法。

资料摘要

搭配问题教学内容

搭配问题教学内容

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：搭配问题教学内容是什么类型的资料？

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