22 小动物过冬教学设计(第一课时)

《小动物过冬》教学设计

吗达小学

柯艳芳

教学目标:

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。

2、学会本课田字格中的9个生字,两条绿线内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、读懂课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间应该相互关心。教学重点:

通过分角色朗读,了解小动物们过冬的不同方式。

教学难点:

理解不同动物的过冬方式不同,懂得朋友间要相互关心。

教学准备:

课件、动物过冬的相关知识。

教学时间:两课时

教学过程:

一、谜语激趣,导入新课。

1、猜一猜:(出示课件)

白色花,无人栽,一夜北风遍地开,无根无枝又无叶,此花原从天上来。(打一自然界的事物)小朋友们猜猜看这是什么?(雪花。)

2、雪花一飘,冬天就到。在寒冷的冬天你都做了什么准备呢?小动物们又是怎么度过寒冷的冬天呢?这节课我们就一起来学习《小动物过冬》(板书课题:1 9、小动物过冬)

3、齐读课题两遍,读了课题,你们想知道些什么呢?

二、初读课文、整体感知。

过渡:小朋友们真爱动脑筋,刚才提出了不少问题。你们愿意带着问题自己读懂课文吗?

1、自读课文,要求:读准字音,读通句子,做到不添字漏字。

2、想一想,读了课文你知道了什么?刚才大家提出的问题你能解决多少。

三、检查自读。

1、读准生字。

(1)刚才小朋友们已经读课文了,生字词一定都能读准了。

出示生词:

wù guā shāng liáng nuǎn jiē gē dì zuān 小动物刮风商量暖和接着哥哥第二年钻到wǔ jù mèi cáng gòu xiāng

跳舞聚到妹妹藏在足够相见

(2)自由读。

(3)开火车读,师生正音。

(4)小老师领读,齐读。

2、快速读文,标出自然段。

(1)请8个小朋友开火车朗读课文,注意读通句子,随时纠正错处。

(2)同学评议:主要是表扬读得好的同学,并简要说出好在什么地方。

四、细读课文,理解感悟。

(一)学习第一小节

1、课文写了哪些小动物?从哪儿知道的?

板书:青蛙

小燕子

小蜜蜂

请一位小朋友读第一节。

2、师:哪个句子能看出它们是好朋友呢?(生齐读)

师:它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。同学们,你能给“常常”找个近义词吗?(经常、时常)

3、同学们,你们有好朋友吗?你们常常在一起干什么呢?你能用这个句子说一说吗?(出示课件)

和是好朋友,我们常常在一

起。

和是好朋友,他们常常在一

起。

4、指导读第一节:

你们和好朋友在一起可以做许多事情,你们觉得开心吗?谁能读出开心的感觉。指名读。

(二)学习2—7小节

1、师:快乐的日子总是那么短暂,日子过得很快,一眨眼秋天到了,秋风起了,天气渐渐凉了。(出示课件)看,三个好朋友聚在一起干什么呢?(指名读第二小节)

(1)、生交流,理解“商量”一词,并用“商量”说一句话。

师:同学们,它们三个遇到难题能一起商量,可以看出他们真是――(好朋友)

(2)谁能有感情地读读第二小节呢?再齐读。

过渡:它们是怎么过冬的呢?选一个你喜欢的小动物,找到句子读一读。

2、指名交流

小燕子:

(1)小燕子怎么过冬的?(随生回答板书:飞到南方去)

为什么呢?找到书上句子读。(出示课件:冬天快要到了,虫子……还有很多虫子。)

师:是呀,冬天,北方太冷了,虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明!让我们一起读读第3小节。

(2)师:你们知道秋天飞到南方,春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗?(候鸟)

它们的这种过冬方式叫什么?(迁徙)

还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢?(出示课件)

丹顶鹤(天鹅)、大雁、野鸭、黄鹂、杜鹃

(3)从北方飞到南方,距离很遥远,如果你是青蛙或小蜜蜂,你会对小燕子说些什么呢?

(出示课件):小蜜蜂说:“燕子姐姐,。”

青蛙说:“燕子妹妹,。”小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风,平安到达美丽的南方。

青蛙:

(1)小青蛙怎么过冬的?(随生回答板书:吃得饱饱的——钻到泥土里——睡上一大觉)

(2)你从哪里知道的?读第5小节。

(3)我们来看看小燕子是怎么问小青蛙的?(指名读)[课件出示第四段]

(4)小燕子向青蛙提了几个问题?谁再来读读?引导学生读出关心的语气。青蛙是怎么回答小燕子的呢?(指名读)[课件出示第五段]

A、有个词语谁能读好:吃得饱饱的

B、吃得饱饱的是什么样子呢?你能来做个动作吗?谁能读好这个词语?

C、青蛙吃得饱饱的钻到泥土里,好好的睡上一大觉,真舒服呀!(谁来把这个词语读好呢?好好睡上一大觉)

D、你能一边来做动作一边来读这句话吗?(指名读)[我准备吃得饱饱的。过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉]

(5)一觉醒来,青蛙准备干什么呢?(指名说)还有一个词语谁来读?“来年”是什么意思?

(6)读了青蛙的话,你们知道:青蛙____过冬。(板书:钻到土里)

(7)师小结:听了青蛙的话,我小燕子还有不明白的地方,青蛙哥哥,你不饿吗?你要睡多长时间呢?还有谁也像你一样过冬的?

(8)小结:青蛙这样的过冬方式我们叫——冬眠(板书)

小蜜蜂:

(1)谁能像老师一样,做一只小燕子,去问问小蜜蜂?请两个学生分角色读6-7节

(2)指名说说小蜜蜂冬天怎么办?(随生回答板书:吃藏在蜂巢里的蜜)

(3)你感觉这是怎样的小蜜蜂?(勤劳、勤快)从文中哪个词可以看出?(早就、够)用自己的话夸夸勤快的小蜜蜂。

(4)像小蜜蜂这种早就准备好冬天的粮食的过冬方式叫——备粮。(板书)还有一些小动物也是备粮过冬的(出示课件)

(三)学习第8小节

(1)师引读:三个好朋友都为自己的冬天做好了打算,它们_______,约定________。(出示课件)

(2)(出示课件)填空,指名完成。

冬天到了,小燕子飞到南方去过冬。青蛙吃得饱饱的,整个冬天都睡在泥土里。蜜蜂采了很多蜜准备过冬。它们约定第二年春天还在这里相见。

六、全课小结,升华感情

1、分角色朗读课文。

小组进行分角色朗读比赛,及时评议。

引导:燕子说话时会做什么动作?蜜蜂说话时会怎么样?青蛙有怎样?

2、师总结:通过这节课的学习,我们不仅了解了不同的小动物有不同的过冬方式,还懂得了好朋友之间要互相关心,互相帮助,团结友爱。其实在大自然中,还有许多有趣的现象。只要我们仔细地观察,积极开动脑筋,就会发现很多的奥秘。

六、作业

查查别的小动物的过冬方式

板书设计:

19 小动物过冬

小燕子飞往南方(迁徙)

小青蛙钻到土里(冬眠)

小蜜蜂蜂巢藏蜜(备粮)

《小动物过冬》教学设计吗达小学

柯艳芳