搭一搭（二）教案设计范例｜教案在线预览

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课题名称: 搭一搭(二)单位: 盖州市榜式堡学校科目:北师大版小学数学年级:二年级授课人:孙丽荣一、教学目标知识与能力:借助搭房子的操作过程中进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握书写格式。过程与方法:1、通过实际操作使学生体会到余数一定要比除数小。2、让学生正确掌握有余数

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（二）

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2018-04-26 09:22:00

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学校：盖州市榜式堡学校

搭一搭（二）教案设计范例

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关键词：搭一搭（二）教案设计范例

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课题名称: 搭一搭(二)

单位: 盖州市榜式堡学校

科目:北师大版小学数学

年级:二年级

授课人:孙丽荣

一、教学目标

知识与能力:

借助搭房子的操作过程中进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握书写格式。

过程与方法:

1、通过实际操作使学生体会到余数一定要比除数小。

2、让学生正确掌握有余数除法竖式的书写格式。

情感态度与价值观:培养学生主动探究的精神

二、教学重、难点及突破

重点

理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握书写格式。

难点

让学生体会到余数一定要比除数小。

教学突破

在游戏中加强学生对有余数除法竖式意义的理解。

三、教学设备、资源应用:课件

四、教学过程

(一)创设情景、激趣导入

昨天,我们会用小棒搭正方形,如果要搭房子,怎么搭?

学生认真倾听

(二)合作交流、自主探究

1、出示主题图。让学生说说图意。

6根小棒搭一个房子,16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?

2、探究有余数的除法及其竖式的计算方法

学生试着自己列出算式,再列竖式计算。

展示不同学生的竖式并让学生说明竖式中各部分的含义,同时其他学生可以质疑。

(因为有除法算式做引导,估计学生不会出现余数大于除数的现象,如果有的话,就直接拿来当作下一环节的样本,解决余数不大于除数。)

3、完成“试一试”,体验余数一定要比除数小

教师小结:在有余数的除法算式中余数一定比除数小。

学生用16根小棒摆一摆,并列出除法算式。

学生试着先自己列竖式,然后在小组内交流自己的竖式,并说明自己竖式中各部分的含义。

小组交流

(三)、应用迁移,巩固提高:

1、完成练一练第1题。

2、完成练一练第2题。

3、用竖式计算。

9÷4 21÷5 14÷3 19÷6

4、钉一件上衣需要5个扣子,现有23个扣子,能钉几件上衣,还剩几个扣子?

学生独立完成“算一算”,然后观察每道算式,在组内交流自己的发现。

学生独立完成,集体评定。

五、小结

1、通过本节课的学习,你又有哪些收获?

2、你今天最成功的是什么?你打算以后如何做?

六、作业布置

课本练一练3题。

七、板书设计

搭一搭(二)

16根小棒可以搭几个房子?还剩几根?

横式:16÷6=2(个)……4(根)

竖式:

答:16根小棒可以搭2个房子,还剩4根。八、课后反思

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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