7.复习课堂实录【1】

整理与复习——20以内的进位加法

孙梦佳教学目标

1.通过整理和复习,帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法,感受算式间的联系,提高计算能力。

2.使学生在整理、练习过程中,主动整理,发展观察、比较等初步能力,能初步解决简单的实际问题,发展推理能力。

3.通过数学活动,激发学生的学习兴趣,培养学生与人合作交流的意识和能力。

学情分析

学生已掌握20以内进位加法的算法,但缺乏系统整理和整体记忆。

重点难点

自主探索加法表的排列规律。

教学过程

一、课前谈话

小朋友们一定都看过《熊出没》吧,今天这节课,我们就和熊大熊二一起,度过有意思的一天。(口令:上课)

二、活动一

1.美好的一天开始了,太阳缓缓升起,兄弟俩哼着小曲高高兴兴地来巡视森林了。

走着走着,突然看到了一颗苹果树,书上结满了又大又红的苹果,熊大熊二可想吃了,可是要把苹果上的算式算出来,才能吃到,你们愿意帮帮它们吗?

学生说算式。

都算对了,真棒!老师想问问聪明的小朋友,你是怎么计算9+4的?

7+5呢?

2.总结规律:

这些都是用什么方法计算的?——凑十法。

小朋友们帮了兄弟俩一个忙,所以它们送来了漂亮的小贴纸,哪位小朋友表现好就奖励给谁。

三、活动二

1.苹果分完了,接下来我们就跟着兄弟俩一起去巡视森林吧。没想到发生了意想不到的事情……

兄弟俩落入了光头强的圈套,光头强说:你们两个,今天把算式拼图拼好,才能出来,拼不好我就把森林里的树全砍光了!我们再来帮个忙救出它们吧,否则大森林就要遭殃啦。

这些算式熟悉吗?

这些都是我们学过的进位加法。

我们只有把20以内的进位加法进行整理与复习,才能顺利的完成这张拼图。(贴课题)

2.先来回顾一下进位加法有哪些?

课件展示。

3.这些我们都学过了,接下来我们先来整理9加几的进位加法。

指生说。

4.剩下的算式就要请小朋友自己开动脑筋想一想了,你能把拼图拼好吗?动手试一试。

选学生代表上台贴算式卡片。

5.老师选了几个小朋友在黑板上整理,

看一看,这几个同学整理的和你一样吗?

四、活动三

整理成功,小朋友们太厉害了。那接下来我们就要仔细研究这张表了,看看里面有什么奥秘。

观察表格,有什么发现?

★首先竖着观察这张表格,

第一列算式,齐读。

都是用几+?

我们可以用算式9+?来表示。

第二列呢?第二列8+3,8+4,8+5……都是8+几,第三列呢?第四列是?

接下我们重点观察第一列,请小朋友们仔细观察,你能发现什么?

在这一列里,加号前面的数相同,都是9,加号前面的数越来越大,每次大1,得数也越来越大,每次大1。

第二列会有什么规律呢?

第二列加号前面的数都是8,加号后面的数从小到大,每次大1,得数也从小到大,每次大1。

第二列的规律和第一列的?(是一样的)

小结:

这张表格,竖着看,加号前面的数都相同,加号后面的数从小到大,每次大1,得数也是从小到大,每次大1。

★竖着观察完,要横着观察了。

横着观察第一行,9+2,发现不了什么,第二行9+3,8+3,我们用几+3来表示。

第三行,你知道要用什么算式来表示吗?同意吗?第四行?。。。。

接下来咱们选择中间的一行来观察,仔细观察这一行,你能发现什么?把你发现的和旁边同学说一说。

在这一行中,加号前面的数越来越小,每次小1,加号后面的数相同,都是*,得数也越来越小,每次小1。

再来看看这一行,你能发现什么?同意吗?

小结:横着看,加号前面的数从大到小,每次小1,加号后面的数相同,得数也从大到小,每次小1.

练习:

接下来请小朋友做做这三组题,看谁能做得又快又准。

7+6= 5+7= 7+9=

7+7= 5+8= 8+9=

7+8= 5+9= 9+9=

都做完了,看一看你和老师的答案一样吗?

我发现有几个小朋友算的这么快,我想请你们说一说,是用的什么方法?

以第一组算式为例说说你的方法。

第一组算式加号前面都是7,加号后面的数按照从大到小的顺序,每次大1,那得数也是每次大1,7+6=13,7+7=14,7+8=15。

★横着竖着都看完了,接下来请你斜着看。

先看第一斜行,我们先来算一算,这一斜行的得数都是(11)。

除了得数都是11,你还能观察到什么呢?

再来看第二斜行,算一算。

这一斜行的规律和之前那一斜行是一样的吗?谁来说一说它的规律。

小结:这个表格,斜着看,加号前面的数越来越小,每次小1,加号后面的数越来越大,每次大1,得数不变。

练习:

你能在这个表格中找的得数是13的算式吗?

得数是15的呢?把它写下来,看谁写的多。

学生汇报。

五、活动四

刚才我们打败了光头强,熊大熊二高兴极了,就邀请了一些好朋友聚会。餐厅的餐盘上写了这么多的好吃的,你们帮它们出出主意,该选些什么呢?请注意,他们每人只有20元哦。

可以选一个,也可以选2个,3个,4个,只要20元够用就行,两个小朋友互相讨论一下,看看可以买哪些东西?

你认为可以怎么买?买这几个要用多少钱,把算式列出来。20元够不够?可以这么买吗?(3生)

还有很多种买法,我们就不一一说了。

六、口算比赛

最后,我们以一次口算比赛来结束我们的课吧,又对又快的小朋友有贴纸奖励哦。

七、总结

今天和熊大熊二的旅行到此结束,相信小朋友们在帮助他们的同时也有很多的收获,希望小朋友们在平常生活中也能乐于助人、善于思考,下课!