真分数、假分数和带分数教学设计一等奖｜教案在线预览

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《真分数和假分数》教学设计2018春季期中沙镇中心小学黎日梅教学内容:真分数和假分数人教版五年级下册第53页的例1、例2。教学目标:1、学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真分数、假分数,理解带分数就是一部分假分数的另一种表示形式。2、培养学生观察、比较、抽象概括的能力。3、培养学生数形结合的

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所属课文：真分数、假分数和带分数

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2022-12-26 11:18:01

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学校：桂平市中沙镇中心小学

真分数、假分数和带分数教学设计一等奖

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关键词：真分数、假分数和带分数教学设计一等奖

正文

《真分数和假分数》教学设计

2018春季期中沙镇中心小学黎日梅

教学内容:

真分数和假分数

人教版五年级下册第53页的例1、例2。

教学目标:

1、学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真分数、假分数,理解带分数就是一部分假分数的另一种表示形式。

2、培养学生观察、比较、抽象概括的能力。

3、培养学生数形结合的数学思想。

教学重、难点:

1、理解真分数、假分数的概念和特征。

2、理解假分数和带分数之间的关系。

教学准备:

白板课件

教学过程设计:

一、复习导入

1、2/3、6/7表示的意义是什么?

2、5/6、3/4、7/8的分数单位分别是多少?它们各有几个这样的分数单位?

二、探究新知

一)自学课本53页内容。

自学要求:

1、按要求涂色。

2、想一想把什么作为单位“1”。

3、认真思考小精灵提出的问题。

4、你发现了这些分数的分子和分母谁大谁小吗?它们比1大还是比1小?

二)认识真分数。

1、课件出示例1直观图,学生展示,涂色表示出各个分数,并说

一说把什么作为单位“1”。

(2)1/3的分数单位是多少?它有几个分数单位?3/4呢?5/6呢?

(3)比较例1中三个分数的分子和分母的大小,你发现这3个分数有什么特点?(1/3、3/4、5/6的分子都比分母小)。

(4)联系直观图想一想:这些分数比1大,还是比1小?为什么?小结:像1/3、3/4、5/6这样的分数都叫做真分数。

提问:谁来总结一下什么样的分数叫做真分数?真分数有什么特点? (分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。)

三)认识假分数。

1、思考:4个1/3是几分之几?课件出示例2直观图,在图中涂色表示各个分数。

2、比较这些分数的分子和分母的大小,你会发现什么?

3、联系直观图想一想:这些分数比1大,还是比1小?为什么?

4、像3/3、7/4、11/5这类分数的名称是什么?谁能说说什么样的分数叫做假分数?

(分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。)

5、认识带分数。

三、即时巩固

1、折一折,涂一涂。

你能用手中的学具表示出一个真分数和一个假分数吗?

2、“我会分”。下面哪些是真分数?哪些是假分数?

1/3、3/3、4/3、5/6、8/4、7/4、11/5。

四、达标检测

五、拓展延伸

用直线上的点表示下面的分数。

1/3、3/3、5/3、1/6、5/6、7/6、13/6。

六、课堂小结

通过本节课的学习,你获得了哪些知识?你还有什么疑问吗?

板书设计:

真分数和假分数

分子比分母小真分数小于1 等于1

分子比分母大大于1

关于本教案的常见问题

Q：真分数、假分数和带分数教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数、假分数和带分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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