求百分率教学目标设计

《求百分率》教学设计

教学目标:

1.结合具体事例,经历求生活中常用的百分率的过程。

2.理解发芽率、成活率等各种百分率的含义,能解决简单的球百分率的实际问题。

3.体会百分数在实际生活中的广泛应用,增强学好数学的自信心。

教学重点:比较分数和百分数的大小,会进行小数、百分数的转化。

教学难点:感受分数和百分数的内在联系。

教学特色:

教学时间:1课时

教学过程:

一、谈话引入

师:同学们,我们班有多少人来自农村啊?(生举手)

师:有这么多人来自农村,那你们有没有观察玉米种子和高

粱种子的包装袋?

(包装袋上有纯度≥96%,发芽率≥85%)

师:这些百分数又可以叫做什么?

(百分率)(学生说出来要给予表扬)

师:今天我们就来学习求百分率。(出示课题:求百分率)

二、讲授新课

(一)发芽率(教学例题)

1.师:百分数还可以叫什么?

师:你在日常生活中听说过哪些率?

师:“发芽率”是什么意思?纯度≥96%和发芽率≥85%是什

么意思?

2.出示农科院作种子发芽试验的数据。

师:从这个表中,你能了解到那些信息?

师:要求发芽率应该怎样列式?(学生试着计算)

交流计算的方法和结果,并说一说你是怎样计算的?

师:如果你要购买种子,购买哪种?为什么?(小组讨论)

学生自由发言

3.师:你能说一说发芽率的公式是什么?(学生自由发言)

师总结:发芽率=发芽的种子数÷试验的种子数×100% (二)成活率

1.出示育才学校师生连续三年植树情况统计表。

师:从统计表中你能得到哪些信息?

师:“成活率”是什么意思?

师:聪聪说“2003年只有1棵没有活,成活率是99%”聪聪

说得对吗?

2.学生自由讨论、交流。

师:你计算的结果是多少,说说你是怎样计算的?

师:按照这种方法计算,聪聪的说法对不对?为什么?

3.让学生进一步说出成活率的含义。

三、巩固练习

(一)课件出示第 1 题。

师:出油率是什么意思?(生自由发言)

学生独立计算,老师巡视。

(二)课件出示第 2 题,让学生自己解答。

(三)课件出示第 3 题,先弄清题意,再计算。

(四)课件出示第 4 题,让学生独立完成。

(五)课件出示第 5 题,让学生自己计算,老师辅导基础差

的。

四、通过今天的学习你有哪些收获?