1 长江之歌优秀课堂实录

1、长江之歌

主备人徐岭学习目标

1、正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵课文,欣赏并跟唱。

2、自学生字词语,积累美词佳句。

3、理解课文内容,体会作者表达的感情,了解长江为什么被称为“母亲河”。

4、进一步查阅资料,全面了解长江。

5、领悟诗歌对应的表达方法。

重点、难点

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解诗歌语言,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 3、体会作者表达的感情,了解长江为什么被称为“母亲河”。

教学课时

2课时

第一课时

课时目标

1、学会生字,理解由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文,学写生字,了解文章内容。

教学过程

一、导入新课,激发兴趣

1、同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌。(板书课题)这首诗是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。

2、课下,大家都收集了有关资料,谁愿意来说一说你所了解的长江?

3、出示地图,指出长江的位置和所流经的地方。

4、放录音,欣赏《长江之歌》。

二、初读指导

1、自学生字词。(以自学为主,教师点拨为辅)

⑴自由读课文,画出不认识、不理解的字词。

⑵查字典或联系上下文理解有关词语的意思。

2、检查自学效果。

⑴出示词语。

乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西

⑵指名读词语。

⑶理解下列词语的意思。

风采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉

3、分节指名朗读课文,教师相机指点。

4、四人小组自由读课文,结合资料和自己的理解讨论、交流:哪些地方读懂了?

第二课时

课时目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、理解诗歌语言,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学过程

一、指名朗读课文

二、出示中心话题。

1、观看系列片《话说长江》片断,听《长江之歌》。《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势,作者说——

2、出示:我们赞美长江,你是无穷的源泉;

我们依恋长江,你有母亲的情怀。

中心问题:

这句句子在文中出现了几次?(修辞手法是反复。)起到什么作用?

三、精读训练

1、精读第一节:

(1)自由读,四人小组讨论:

联系你所了解的长江,结合诗句说一说,从哪些地方看出长江是无穷的源泉?

(2)交流:

①出示:你从雪山走来,

春潮是你的风采;

你向东海奔去,

惊涛是你的气概。

说一说你的理解。

②课件出示长江流域图。

通过第一节的诗句,再联系这张长江流域图,你想到了什么?

(“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东端,长江能从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去,说明她的源泉是无穷的)

指导朗读:这两个分句我们该怎样读,哪些词提示了你?

③自读。

④指名读。

(3)默读第一小节,思考:

从哪些地方看出长江有母亲的情怀?

(4)交流。

①出示:你用甘甜的乳汁,

哺育各族儿女;

你用健美的臂膀,

挽起高山大海。

说一说你的理解。

②指导学生看《话说长江》的片断,并联系实际想象体会“哺育、挽起”的感情。

(“哺育各族儿女”:只有母亲才会哺育儿女,在这里把长江比作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么宽阔。)

“你用健美的臂膀,挽起高山大海”:这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离)指导朗读:这一句我们要读得深情。

③分小组读。

④指名读。

2、精读第二节。

(1)听录音,思考:

从哪些地方看出长江是无穷的源泉,它有母亲的情怀?

(2)交流:

从哪些地方看出长江是无穷的源泉?

(①“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉)

指导朗读第一句:“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读,体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。

(②“灌溉花的国土”:祖国的领土那么大,长江能将它们一一灌溉,所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”:长江能推动时代的发展,力量是无穷的)

从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?

(①“你用纯洁的清泉,灌溉花的国土”:母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。

②“你用磅礴的力量,推动新的时代”:母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用)

(3)师引读。所以,“我们——赞美长江……”

(4)指导朗读第2节。

(5)指导背诵第2节。

四、练习朗读全诗

1、同学们,作者从空间上和时间上歌颂了长江,学完了这首诗,你们有什么感想呢?

2、是啊,长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江,表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。

3、练习朗读。

4、联系背诵。(教学生唱这首气势磅礴的歌曲,从而感受长江的长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。

五、扩展阅读:

1从古至今,长江就是文人墨客吟诵的对象,现在,我们借助这些诗篇,来感受长江的

魅力。

课件出示:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《望天门山》、《念奴娇•赤壁怀古》。 2、你能说出描写长江气势大的成语吗?

波澜壮阔排山倒海气贯长虹

气吞山河气壮山河铺天盖地

一泻千里咆哮而下滔滔不绝

波涛汹涌

板书设计

长江之歌

雪山走来

臂膀挽起

清流灌溉

你从雪山走来,

春潮是你的风采;

你向东海奔去,

惊涛是你的气概,

你用甘甜的乳汁,

哺育各族儿女;

你用健美的臂膀,

挽起高山大海,

我们赞美长江,

你是无穷的源泉;

我们依恋长江,

你有母亲的情怀。

你从远古走来,

1、长江之歌

东海奔去乳汁哺育

无穷的源泉远古走来

力量推动母亲的胸怀

未来奔去

巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去,涛声回荡在天外,你用纯洁的清流,灌溉花的国土;你用磅礴的力量,推动新的时代,我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。