二 比一比名师教学设计2

《比一比》教案

教学内容

教材第4—7页(1课时)。

教学目标

1、让学生参与比较物体长短、高矮和轻重的活动,在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义,初步学习比较的方法,初步建立比较的意识。

2、在学习活动中发展学生的观察能力,思维能力和语言表达能力。

3、让学生在学习活动中学习与他人合作,初步培养合作意识。

重点难点

在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义,初步学习比较的方法,初步建立比较的意识。

教学设计

一、导入新课

谈话:同学们,前面我们游览了儿童乐园,在那里学会了数一数,今天,我们到校园里看一看?从图中你看到了什么?从上往下,按顺序和同桌说一说。

谁来说说看?观察得真仔细。谁能从上往下,按顺序说一说?按顺序说了,既清楚又明白。

刚才同学们说得真好,说出了这么多的信息,今天这节课我们一起来比一比

板书:比一比

二、教学新课

1、比较哪跟跳绳长

谈话:我们先比较两个小朋友的跳绳,从图上你能看出哪根跳绳长吗?

老师也带来了两根绳,比一比。

(放松)这样比可以吗?不可以。为什么?要把绳拉直,请你帮我拉直。

(中间对齐)这样可以吗?为什么?一头要对齐。谁多出一段?谁比较长?

谁来完整地说说看,刚才我们是怎样比的?

把两根绳排放拉直,一头对齐。

现在,老师把俩根跳绳拉直,放在一起了,对齐了吗?哪一跳绳根长?

举手举得最好,来回答。

我们不仅要会说还要会画。请同学们在作业纸上画一画,长的画√

画好的同学用你的姿势告诉我。

同意吗?

2、比较上滑梯的哪个小朋友高

谈话:还有小朋友在玩滑滑梯,他们觉得他俩是一样高?一样高吗?为什么?

观察的真仔细,他们一个站得高一点,一个站得矮一点,这样比升高公不公平?不公平。

怎样站才公平。

站在一样高的地方。

老师要请两个小朋友比一比身高。这样比可以吗?怎么比?要站直了背对背比。

谁比较高?谢谢俩位小模特。

现在你们会比身高了吗?请同学们作业纸上画一画,高的画√

谁高?

3、比较哪个水果

下面我们做个小游戏,放松一下。老师带来了一架天平和俩块橡皮,我想请同学感觉一下橡皮的轻重。哪个重一些?他说大一点的重。老师把他们放在天平上,你有什么发现?重的这边被压低了,轻的这边被抬高了。

现在把石榴和柿子分别放在两端,你发现了什么?柿子这边被压下来了,谁重?把重的画上√

同意吗?

4、小结:刚才,小朋友们仔细观察,积极动脑,会比较物体的长短、高矮、轻重了。你们还能在这幅图中找一找、比一比吗?同桌互相说说看。谁来说说看。反过来说,谁比谁矮?老师下面想考考你们,有信心吗?我们来闯关喽.

三、组织练习

1、第一关

和你的同桌比一比,谁手中的铅笔长?

比好的同学用你的姿势告诉我。谁来说说看,你们是怎么比较的?对齐了没有。哪个长,哪个短?

老师也想和他们比一比,这样放可以吗?为什么?没有对齐。

哪支最长?

2、第2关

从家到学校,那条路更短?哪条路近?

3、第3关

最长的画√,最短的画O。请同学们打开课本第6页,在上面画一画。谁来说说,你是

怎么比出来的?他是用数格子的方法。真是个好方法,我们一起来数一数,第一条线占了9格,我们标上9.第2条,123。。。我们标上8,最后1条,123。。。标上10.谁最长?谁最短?

4、第4关

哪个高?高的画√

他们,一样高吗?为什么?小男孩坐着和女孩一样高,如果站起来呢?男生高。

俩个会比较,三个会比较吗?谁最高,谁最矮。

5、第5关

杯里最多的画√,最少的画O,谁最多?为什么?中间的杯子最粗。谁最少?为什么?第3个杯子最细。

6、第6关

重的画√,谁重?你怎么看出来的?被压低的这边比较重。小眼睛真亮。

下面老师想增加一下难度,从图上你能看出什么?

一个红萝卜和3个黄萝卜是一样中的,

可是我们要比是1个红萝卜和1个黄萝卜的轻重。谁重?3个黄萝卜才抵得上1个红萝卜,那么黄萝卜一定轻。

7、下课后请同学们思考一下,课本上的这个思考题。

现在所有的关都闯完了,闯关成功。

四、全课总结

谈话:那今天这节课我们学习了什么?比长短、高矮、轻重。比长短的时候,我们要注意什么?拉直,一头对齐。希望小朋友课后仔细观察,经常比一比,去发现生活中更多的秘密!