7 聂将军与日本小姑娘名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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>第二课时教学设计教学目标:1.能联系课文内容,理解聂将军救孤嘱咐,精心照料,送别情深的画面,初步认识细节描写的作用.2. 引领学生展开想象,说说40年后,美穗子和家人专程前来看望聂将军的情景,从具体材料中感悟聂将军是活菩萨,是中日友谊的使者的伟大形象.教学过程:一.简要复习前教时内容:上节课,我们

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所属课文：7 聂将军与日本小姑娘

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2018-04-28 13:38:00

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学校：商州区大荆镇中心小学

7 聂将军与日本小姑娘名师教学视频（文字实录）

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关键词：7 聂将军与日本小姑娘名师教学视频（文字实录）

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<<聂将军与日本小姑娘>>第二课时教学设计

教学目标:

1.能联系课文内容,理解聂将军救孤嘱咐,精心照料,送别情深的画面,初步认识细节描写的作用.

2. 引领学生展开想象,说说40年后,美穗子和家人专程前来看望聂将军的情景,从具体材料中感悟聂将军是活菩萨,是中日友谊的使者的伟大形象.

教学过程:

一.简要复习前教时内容:

上节课,我们初步了解课文大意,课文向我们展示了哪四幅画面?你能用文中的一句话来赞美聂将军吗?(设计意图:从整体入手,为学生理解课文搭建框架,用一个问题统领课堂作铺垫.)

二.细读课文:

1.切入问点:日本人民为什么称聂将军是活菩萨,是中日友谊的使者?请看课文的第一幅画面.

2.指名读第一节,边听边想两个日本小姑娘被救出后是杀,还是不杀?(设计意图:激发学生争辩,为解读聂将军嘱咐内容作准备)

3.解读聂将军嘱咐的话.(1)理解"杀害","受害","伤害".(2)为什么说两个小姑娘是无辜的,也是受害者?(3)怎样对待两个孤女?

4.再读这段话,我们感悟到聂将军是一个什么样的人?(设计意图:抓住重点段重锤猛打,认识聂将军胸怀宽广,心地仁厚的特点.)

5.过渡,切问:聂将军是怎样精心照料孤女的,请默读第二幅画面,画出有关词句,从中我们感悟到什么?美穗子在聂将军的精心照料下表情发生了什么变化?为什么回有这种变化? 6.为了两个孤女安全,聂将军又做了什么?(设计意图:旨在让学生全面认识聂将军的伟大形象)

7.过渡,切问:时过境迁,40年后,美穗子专程前来谢恩,那情景如何,请大家根据有关资料,展开想象.

(1)学生分组交流,(2)指名全班交流.(设计意图:让学生懂得,美穗子感恩是聂将军当年播下的友谊种子结出的丰硕成果,体现了中日两国人民世代友好的美好愿望.)

三.总结全文:

同学们,聂将军精心照料关爱两个日本孤女的美谈在中日两国早被传为佳话,载入中日友谊的史册,在我们心中,聂将军不愧是活菩萨,是中日友谊的使者.

四.作业:

展开想象,写一写40年后,美穗子和她的家人专程前来看望聂将军的情景.

五.板书:<略>

关于本教案的常见问题

Q：7 聂将军与日本小姑娘名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 聂将军与日本小姑娘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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