1 秋游教学实录与评析

《秋游》第二课时教学设计

扬州市江都区仙女镇中心小学王蕾教学目标:

知识与能力:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字,两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语,会用“有的……有的……有的……”说一句话。

过程与方法:指导学生图文对照细读课文,并通过想象,抓住重点词语反复品味朗读,从而体会秋天的美丽,体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。

情感与态度:通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

教学过程:

一、检查复习、导入新课。

1、出示课题,齐读------秋游。

2、小朋友们,上一堂课我们读了课文,还学会了许多生字新词,这些生字、新词还认识吗?下面,王老师想看看哪个小朋友的词语读得最棒。

(1)、出示第一组词语,指名读词语,齐读。

(2)、出示第二组词语,齐读并回答问题。这些词语都有自己的家,你能帮他们找到家吗?

3、小结:小朋友们的词语学得都很出色。

二、精读课文

过度:下面,老师要带着大家到大自然中,去感受一下秋天的大自然。想去的小朋友用你的动作告诉我。秋风起了,天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。同学们们到郊外游玩时,看到了什么?玩了些什么呢?

(一)、第二自然段

1、带着这两个问题把书打开到22页,自由读课文2、3、4小节。

2、出示蓝天图片,同学们来到郊外,抬起头看见了什么?(看图说话)

3、师生讨论:出示第二小节内容,让我们来读一读课文是怎样描写天空的。

(1)指名读。文中哪一个词语告诉我们天空的颜色?(蓝蓝的)读一读。

(2)哪一个词语告诉我们天空很大很大,一眼望不到边。(一望无边)读一读。

(3)天空中白云的变化可真多呀,几朵白云有时像---------,有时像---------(引读)现在你觉得秋天的天空怎么样?一个字(美)两个字(真美、很美)那谁来把秋天天空的美丽读出来呢?(指读课文)我们学着他的样子一起美美的读一遍。(齐读)

(4)在这一望无际的天空中,这些云朵还在不断的变化着呢?请小朋友看看图,说说天上的白云有时还像什么?句式练习(学生说到有时……完成句子练习)出示句子:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有

时像(),有时像(),有时像()。(齐读)

过渡:我们刚才感受到了秋天的天空很美,秋天还有什么地方也很美呢?

(二)、学习第三自然段

1、自由读第三小节,讨论、板书。(田野)放眼望去,同学们看见什么啦?(讨论)

2、学生交流

(1)、出示图片田野里,稻子黄了。田野里稻子黄了,黄得怎样? (对呀,田野里稻子金黄金黄的,这就告诉我们稻子是成熟了。) (2)、出示图片田野里,红了。高粱红了,红得怎样?(你看到了火红火红的高粱,秋天到了,高粱涨红了脸朝我们笑呢!那高粱也成熟了。)

(3)、出示图片田野里,棉花白了。棉花白了,白得怎样?(棉花白白的,如果你看到一团团雪白的棉花,那你一定会替农民伯伯高兴,因为棉花成熟了,获得了大丰收。)

3、默读第三小节,说说哪些是表示颜色的词语,秋天的田野还会有哪些颜色呢?现在你能告诉老师秋天的田野是什么颜色吗?(五颜六色)

4、五颜六色的田野真美呀!让我们再一次美美地读一读,读出秋天的五彩斑斓,读出丰收了,人们快乐的心情。

(三)、第四自然段

过渡:小朋友,秋天的天空是那么蓝,秋天的田野是那么迷人,

在这么美丽的季节里,小朋友来到郊外游玩,此时此刻,你最想干什么?(讨论)文中的小朋友玩了什么呢?

1、大声第4自然段,标一标:共有几句话?

2、指读第一句:同学们有的在草地上打滚儿,有的忙着逮蚂蚱,有的向着蓝天亮开了嗓子。

(1)、读得不错!圈点“有的”读读体会,“亮开了嗓子”在干什么呢?

(2)、引导学生看看图,小朋友还玩些什么?

(3)、用上“有的”来说说小朋友还玩了些什么。出示句子:同学们有的(),有的(),有的()。

3、如果我把秋游的活动切换到课间活动,你还会用“有的。。。有的。。。有的。。。说一句话吗?”出示图片。

4、小朋友在大自然中尽情玩耍,尽情欢笑,大家(引读):奔跑追逐,笑着喊着,多开心哪!

4、那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。

三、总结全文

这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游,秋天的天空和田野都很美丽,大家玩得很开心。让我们随着优美的音乐再一起把课文美美的读一读吧。

四、学习生字

1、出示生字:喊、逐

(1)、指读

(2)、学生自己想办法记住字型

(3)交流方法

2、指导书写

五、作业

1、有感情的朗读课文

2、用上“有的……有的……有的……”练习说话。

3、课外找一找、读一读描写秋天的诗歌。

板书:天空

美

秋游田野

游玩乐