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1 秋游教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：1 秋游教学设计实例

正文

《1、秋游》教学设计

扬州市江都区国际学校董荣

教学要求

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。会用“有的……有的……有的……”说一句话。

3.通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发学生热爱大自然的思想感情。

重难点

1.能正确,流利、有感情地朗读课文。

2.能正确、美观地书写生字。

第一课时

教具准备

多媒体课件、挂图、生字卡片。

教学过程

一、预学

(一)情境激需

1.同学们,在前面练习1中所学过的《秋天到》,你们还会背吗? 请同学们齐背一下。

2.诗歌主要讲了什么呢?(秋天庄稼和果子长得好,秋天是一个丰收的季节)

3.秋天这么美,你们喜欢吗? 想出去看看吗? 现在老师就带你们出去秋游。

板书课题

1.跟老师一起写课题。

2.齐读课题。

3.‘秋游?什么意思? 看了这课题,你有什么问题?(秋游上哪儿玩? 他们看些什么? 玩些什么?) 学生一边提问题,老师一边在课题旁打?? ?)

指导看图

1.下面我们来看这幅图(出示多媒体课件)

2.图上画了什么? 从上到下观察一下,看一看,秋天的天空、田野是什么样的?

小朋友又在于什么呢?(引导学生用“有的……有的……有的…”来回答问题) (二)预学自问

自己轻声读课文,要求:

(1)给课文标上序号。

(2)画出带有田字格中生字的词语。

(3)借助拼音,读准字音,读通句子。

二、释疑

(一)检测释疑

同学们读得不错,看看你们画的词与老师画的一样吗?

(投影出示) 老师郊外游玩

一望无边白兔绵羊

稻子高粱棉花

打滚儿逮蚂蚱捡树叶

嗓子奔跑追逐

(1)自己先读读这些词语。

(2)在字音上,你有什么要提醒大家的?

(3)学生相互讨论、交流。

(4)同学们讲得不错,指名读词,开火车读词。

(5)现在老师把拼音擦掉,你还会读这些词吗?

自读,指读,齐读。

3.同学们,你们的知识真丰富,老师为你们感到自豪。

(二)问难释疑

初步理解课文内容

1.回忆一下,我们刚才提了什么问题?(教师指题目旁的小问号) ,现在你们能回答了吗?

2.学生一边回答,教师一边出示每节的意思,但是已打乱了顺序。(出示) ( )同学们玩得很开心。

( )农田丰收了,非常美丽。

( )同学们跟老师去郊外秋游。

( )天空一望无边,非常好看。

想一想,给每个自然段选择正确的意思。如果想不出,可以再读读课文。

3.指名回答。(4 3 1 2)

4.同学们已经初步把课文读懂了,让我们齐声再把课文读一遍。

教学生字

1.读生字,巩固生字的字音。

2.自学课后笔顺表,把生字按笔顺描一遍。

3.你在字形上还有什么要提醒大家的?

4.刚在描红过程中,你们觉得哪些生字比较难写呢? 谁来帮助这些同学。

5.在学生相互交流的基础上,总结。

6.教师范写生字,学生观察重点笔画的位置。

7.学生描红,仿写,教师巡视。(放轻音乐)

8.反馈,把写得好、中、差的本子拿上来投影,让学生评析。、

三、作业设计

完成《习字册》。

资料摘要

1 秋游教学设计实例