资料摘要
3.只拣儿童多处行(第1课时)淮安市新渡中心小学漆雪峰学习目标:1.能正确、流利地朗读课文。2.学习本课生字,理解由生字组成的词语。3.理解“游人不解春何在,只拣儿童多处行”的意思。4.引导学生品读文章中的描写儿童多的语句,感受到儿童的活泼可爱,体会冰心奶奶对儿童的喜爱。5.理清文章描写顺序。学习重
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：3 只拣儿童多处行
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 77
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-11 07:29:00
- 来源学校
- 学校：淮安市新渡乡中心小学
3 只拣儿童多处行优秀教案案例
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3 只拣儿童多处行优秀教案案例
正文
3.只拣儿童多处行(第1课时)
淮安市新渡中心小学漆雪峰
学习目标:
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学习本课生字,理解由生字组成的词语。
3.理解“游人不解春何在,只拣儿童多处行”的意思。
4.引导学生品读文章中的描写儿童多的语句,感受到儿童的活泼可爱,体会冰心奶奶对儿童的喜爱。
5.理清文章描写顺序。
学习重点:
1.有感情地朗读课文。学会本课生字,理解由生字组成的词语。
学习难点:
感受到儿童的活泼可爱,体会冰心奶奶对儿童的喜爱。
教学过程:
一创设情景,导入新课
1.春天来了,鸟语花香,绿树成荫。同学们,你知道吗?古往今来,无数文人墨客曾经喜爱、赞美这如诗如画的季节。
2.你能背出有关春天的古诗吗?
3.出示“游人不解春何在,只拣儿童多处行。”猜意思。
游人不知道春天在哪里,于是拣儿童多的地方去找春天。因为儿童多的地方,一定是春光最美的地方。
4.知道这句话是谁说的吗?简介作者:冰心,原名谢婉莹现代著名作家,儿童文学作家,她的作品大多书写童心的纯真和母爱的深挚,情真意切。
5.今天我们就来学习她的一篇散文《只拣儿童多处行》(板书课题)
二学习探究,互助展评
(一)主问题一:学习生字词
第一步:提出自学要求,进行自学。
朗读课文,标出自然段序号,根据课后生字表自学生字读音。
第二步:提出互学要求,组内互学。
1.根据投影出示的词语,检查生字词掌握情况。(组长主持,从4号起依次检查,其他同学纠错)
2.组长做好展学分工,一名同学说哪些字容易读错,一名同学说哪些字容易写错,一名同学先带领全班同学逐一读词语,再起头让全班同学齐读词语。
第三步:进行展学
组长主持,有序展学。
4.师引导理解词语的意思。
成千盈百欢畅颐和园玉澜堂忸怩
5.师补充一些词语的读音
拣(jiǎn)木匣(xiá)子座无隙(xì)地
闹嚷嚷(rāng)叫嚷(rǎng)
浑身解(xiè)数理解(jiě)
(二)指名读课文,纠音,引导学生理解课文。
第一自然段:作者在哪儿发现有许多孩子?(板书:颐和园门口)。
第二自然段:冰心看到许多孩子,想起了哪两句诗?
第三自然段:这一节写作者在哪儿发现孩子很多?(知春亭畔)
第四自然段:“撞了个满怀”什么意思,在哪儿撞了个满怀?(板书:湖边)第五六自然段:作者写了哪儿的海棠花?(板书:玉澜堂)海棠花给人们留下了怎样的印象?
第七自然段:这一节讲了什么?
第八自然段:作者听了孩子们的话,有什么感受?
(三)课文讲了什么内容谁能概括一下?
1.班内交流。
2.教师总结:无论是在颐和园门口——知春亭畔——湖边——玉澜堂,冰心都发现了许多的孩子。冰心特别喜欢他们。这是一群怎样的孩子呢?下节课我们再继续品读冰心笔下的孩子。
三、达标检测
1.选择正确的读音。
魔术匣子(jiá xiá)感召(zhāo zhào)
座无隙地(xí xì)湖畔( bàn pàn )
浑身解数(jiě xiè)
儿童不解春何在(jiě xiè)
2.根据课文内容填空。
《只拣儿童多处行》这篇文章是写的,原名是,她写过的作品还有,这篇课文是围绕“,。”这句诗来写的。
3.完成习字册。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-11 07:29:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 77
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_15088
来自：学校：淮安市新渡乡中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：3 只拣儿童多处行优秀教案案例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 只拣儿童多处行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。