5 玲玲的画教案及板书设计｜教案在线预览

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二年级语文下册《玲玲的画》教学设计教材分析:本课讲述了玲玲准备参加比赛的画不小心弄上了墨渍,在爸爸的启发下,污渍“变”成了小花狗,坏事变成了好事,玲玲的画得了一等奖,告诉我们:很多事情并不像我们想象的那么糟,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。教学目标:知识与技能:1、认识8个生字,会写5个生字。2、

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所属课文：5 玲玲的画

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2018-05-09 15:57:00

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学校：颍东区正午镇武全小学

5 玲玲的画教案及板书设计

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关键词：5 玲玲的画教案及板书设计

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二年级语文下册《玲玲的画》教学设计

教材分析:

本课讲述了玲玲准备参加比赛的画不小心弄上了墨渍,在爸爸的启发下,污渍“变”成了小花狗,坏事变成了好事,玲玲的画得了一等奖,告诉我们:很多事情并不像我们想象的那么糟,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。

教学目标:

知识与技能:

1、认识8个生字,会写5个生字。

2、理解“端详”、“催”的意思,会区分“叭”和“趴”。

过程与方法:

引导学生自主、合作、探究学习,理解课文内容,懂得道理。

情感态度价值观:

懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。

教学重点:

学习本课生字新词;抓住重点句品读,体会玲玲的情感变化。

教学难点:

学习课文,体会爸爸最后说的两句话中所蕴含的深刻道理。教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

1、谈话导入。

2、板书课题,学习“玲”字。

二、初读课文,自主识字

1、自由读课文。

2、检查学生自学生字情况。(重点指导书写“糟”字)

3、听课文朗读。

4、说说课文的主要内容。

三、结合图片,感悟课文

1、体会“满意”的心情。

(1)仔细看图,理解“端详”。

(2)指导朗读。

(3)理解“催”,积累词语“催促”,体会“又”字。

2、探究“哭了”的原因。

(1)找出玲玲忙里出错的句子。

(2)重点区分“叭”、“趴”。

(3)学习象声词“叭”“哇”,体会象声词的妙处。

(4)指导朗读。

3、探究“笑了”的原因。

(1)读爸爸提示玲玲的话,体会爸爸的沉着、冷静。

(2)玲玲听了爸爸的话是怎么做的?这回玲玲满意了吗?

(3)指导朗读。

4、体会爸爸最后说的话的含义。

(1)找出爸爸最后说的话。

(2)小组合作交流

①听了爸爸的话,我明白了_______________________。

②帮帮忙。

③你遇到过这样的事情吗?你是怎么处理的?

④以后遇到这样的事你会怎么做?

(3)指导朗读。

(4)积累名言警句。

四、联系实际,布置作业

1、课堂小结。

2、把爸爸最后说的两句话抄下来。板书设计:

25 玲玲的画

满意哭了笑了坏事动脑筋好事

关于本教案的常见问题

Q：5 玲玲的画教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 玲玲的画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 玲玲的画教案及板书设计