词语盘点课堂实录【1】

三单元词语盘点教学设计

教学目标:

1、会读“读读写写”“读读记记”中的词语,正确书写“读读写写”中的词语。

2、根据汉字书写的记忆方法,学会如何识记汉字。

3、积累词汇,运用词语盘点中的词语写一段话

4、培养学生热爱祖国语言的思想感情。

教学重点和难点

1、积累词汇,运用词语盘点中的词语写一段话

2、培养学生热爱祖国语言的思想感情。

一导入

我们每天都要用语言进行交流,在这一单元里,我们知道了精炼的语言,能使我们有效地和别人沟通;机智巧妙的语言,能帮助我们摆脱尴尬的局面;幽默风趣的语言,能愉悦我们的身心。同时在这一单元中,我们也学习到了很多新词,这节课,我们要分小组进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。(分组,选出小组长)每一组由小组长计分,最后看看哪一组获胜,成为今天的冠军小组。

二闯关比拼

(出示词语盘点)本单元的词语盘点分“读读写写”和“读读记记”两部分,它们有一个共同的要求,那就是——读。同学们,准备好了吗?接下来我们就进入第一关。

第一关、字正腔圆

什么是字正腔圆呢?就是吐字准确,腔调圆润。

1请同学们打开书,自由读一读“读读写写”和“读读记记”中的词语,要求做到吐字准确,腔调圆润。

2开始闯关

(1)每组开火车,每人读一个词语。

师:小小火车谁来开?

生:我来开。

(如果出现错误,小火车出现故障了,请小组成员帮助修理修理吧。)

统计得分,写在黑板上。

(2)刚才我们按照顺序读大家都没有问题了,那么单独出现的一个词语你还认识吗?接下来进入抢答环节。抢答正确+1分,抢答错误—1分。

(3)统计得分,写在黑板上。排出第一名的小组。

3同学们刚才都表现的很棒,对于字音我们都没有问题了,但是对于读读记记,我们不能满足于只是会读,还要会写。接下来我们就进入第二关,一丝不苟。

第二关、一丝不苟

谁能来说说“一丝不苟”是什么意思?(指做事认真细致,一点儿不马虎。)做事不能马虎,同样我们写字也容不得一丝的马虎。(1)同学们认真观察,哪些字或是词语容易写错,我们给其他

的同学提个醒。

(2)刚才同学们已经指出了容易出错的地方,大家要牢记在心中,书写时避免出现这样的错误。接下来请同学们选择自己喜欢方式记忆这些词语,看看哪组记得又快又准确,开始。(教师巡视指导)

(3)幕布覆盖大屏幕,开始听写。

(4)预设:第一种:刚才老师发现同学们的书写习惯都非常好,就是不知道同学们书写的准确率是不是也一样完美呢?请同学们对照大屏幕上的词语小组之间交换批改。现在每一个同学都变成了小老师,所以每一个字的批改都要格外认真,开始吧。

第二种:老师发现同学们刚才的书写习惯并不好,我们在学习好文化知识的同时,也要保护好我们心灵的窗口——眼睛。接下来请同学们对照大屏幕上的词语小组之间交换批改。现在每一个同学都变成了小老师,所以每一个字的批改都要格外认真,开始吧。

(5)组长统计本组的分数(写对一字+1分)统计本组出现错误最多的字。

(6)刚才小组长已经汇报了出错最多的词语,那么这几个字该怎么写呢?请同学们伸出手指和老师一起书空。

(7)希望同学们在今后的书写中要注意字的写法,不要在出现错误。

(8)我们的同学既会读也会写了,可是这些词语是什么意思你

理解了吗?接下来我们进入第三关心有灵犀。

第三关、心有灵犀

1、出示规则:

(1)每组每次推荐两名同学,一人描述出示的词语,另一人上台背对屏幕猜词,描述中不准出现该词的任何字。

(2)猜词的过程中其他同学不要提示。

(3)猜对一词+1分,猜错或者违规—1分。

2、汇总得分。排出名次。

3、同学们已经理解了词语的意思,那么是否会应用呢?接下来我们进入第四关、妙笔生花

第四关、妙笔生花

常言道:字不离词、词不离句,词汇的积累要靠不断的运用得以巩固。运用词语盘点三个或以上的词语,发挥合理的想象,写一段话。写的好的小组+2分。

汇总得分,排出名次,对第一名的小组掌声祝贺,对最后一名的小组给予鼓励,希望他们再接再厉,好不好?

三、课堂总结

1、复习本课学习的记忆方法

2、总结

词语盘点虽小,但是衔接的却是大的语文世界,希望同学们在今后的学习生活中养成良好的积累习惯,努力学习好祖国的语言文字。

板书:

词语盘点

第一组形近字记忆法借字义记忆法

第二组第三组 顺口溜记忆法形声字记忆法