查字典优秀公开课教案

《查字典》教学设计

龙湾区状元第三小学徐陈艳

【教学目标】

1、通过观看微课视频了解字典和查字方法。

2、通过送生字宝宝回家,学习音序查字“三步骤”。

3、读音序查字口诀,练习查字,掌握运用音序查字法准确找到所查的字。

4、具有运用字典独立识字的能力,养成在学习,生活中勤查字典的好习惯。【学情分析】

一年级的小学生第一次接触到字典,心里充满了好奇,充满了要学习查字典的欲望。我借助微课,创设小闯关来激发学生学习查字典的积极性,让学生学会用音序查字典的方法。并且让学生了解到,只要是平时会读不会写或不知道意义的字都可以从字典里找到。从而使学生认识到学会查字典的重要意义。

【教学重点】掌握用音序查字法查字典的步骤,在字典中准确找到所查的字。【教学难点】准确找到音序,音节,页码,在字典中到所查的字。

【教学准备】课件、微课视频

【课时】1课时

【教学过程】

板块一:情景导入,介绍字典

1、出示图片,情景创设:你们生活中有没有遇到过这几种情况?

遇到不认识字,不会读的字,不理解的字该怎么办呢?

2、认识好帮手“字典”。

介绍字典:字典是我们学习中最重要的一本书,你们认识字典吗?

字典是为字词提供读音、意思解释、用法等等的工具书。我们现在最常用的就是《新华字典》,它是中国第一部现代汉语字典,1957年由商务印书馆出版的第一版,到现在已经是第11版。

要用好字典必须要学会查字典。

3、揭示课题:今天我们就来学习查字典。板书:查字典

板块二:观看微课,闯关查字

1、介绍字典总目录。

2、介绍查字典3种查字方法:音序查字法,部首查字法,笔画查字法。

3、游戏“请你跟我这样做”:指导学生找一找汉语拼音音节索引、音序、音节、页码、正文的在字典中的位置,背大写字母表。

4、过渡:小朋友们,有个生字宝宝特别淘气的从字典里跑出来啦,谁来叫叫它?拼读“厨”它迷路了,你们愿意送他回家吗?可是我们要闯过三关才能送它回家?热心的字典博士为我们准备了3个提示卡帮助我们来闯关?你们准备好了吗?一起去看看吧!

第一关:找音序出示提示卡:找音序

(1)了解音序:小朋友们,你们知道音序是什么呢?

音序是音节里的第一个字母的大写,也就是我们背过的大写字母表。

(2)说一说:老师请你帮帮忙,我姓徐,我的音序是?

预设:学生说,徐老师的xú,音序就是大写字母X,音序是音节里的第一个字母

的大写。叶老师的yè音序就是Y 。

(3)开火车练习:我姓什么,音序是什么?我姓---音序是---

(4)我们的生字宝宝厨它的音序就是C, 音序都藏在汉语拼音音节索引里,我们快去找到它并且把他们都圈起来吧,你们找到了吗?

(5)恭喜你们闯关成功,奖励闯关小星星。

第二关:找音节

看看我们的第二张提示卡,出示提示卡:找音节

(1)师:什么是音节你还记得吗?音节就是由声母,韵母两部分组成。但是在我们字典索引里的音节可以不带声调的。

(2)练一练:出示生字表,请写出表格里生字的音节。

(3)在字典中怎么找音节呢?答案还是藏在汉语拼音音节索引里,快去找一找。

(4)快速圈出生字宝宝“厨”的音节,页码。

(5)归纳: 索引里的音节可以不带声调,提醒后面相对应的数字就是页码。

随机图片出示“厨”音节,页码的位置。

(6)恭喜你们闯关成功,奖励闯关小星星。

第三关:找生字

(1)出示:找生字

你知道音节后面的页码指什么?你知道吗?就是指正文中的页码,请快速翻到65页,你能找到“厨”字宝宝吗?快去找一找。

(2)生交流反馈:翻到正文65页,找到了吗?原来不在65页,在66页

(3)出示提示:这可是很大的秘密呢?要想找准它的家,顺着声调往下找。过渡:小朋友们你们都会找了吗?

(4)奖励闯关小星星。

板块三:读背口诀,巩固步骤

1、回顾提示卡“三步骤”

(1)回顾一下我们是怎么把生字宝宝送回家的?请一位小老师带着我们再去字典里找一找“厨”宝宝。

预设:生交流说第一步找音序,翻到字典找到音序“C”,第二步找“音节”,生快速找到字典中“chu”,第三步找“生字”翻到字典66页中找到。

(2)随机贴板书:“找音序”“找音节”“找生字”。

2、生字宝宝为了感谢小朋友,它要送我们一首儿歌。

音序查字法口诀

音序查字要记牢,先把大写字母找。

字母下面找音节,看看它在第几页。

翻开页码不着急,顺着声调往下找。

生字一定能找到,能!找!到!

(1)拍手读口诀

(2)请生和老师拍手表演读。

3、出示口诀表填空,熟记口诀

音序查字法口诀

音序查字要记牢,先把()找。

字母下面(),看看它在()。

翻开页码不着急,顺着声调()。

生字一定能找到,能!找!到!

(1)接下来老师要加大难度,你还会读吗?快转过来和你的同桌一起试试吧,要求:请同桌拍手填空读。

(2)接下来我们一起来读吧,把你的小手传递给老师哦,师生拍手读。

板块四:运用方法,练习查字

过渡:你看我们的口诀背的多溜,那么你会用口诀来查一查吗?接下来一个挑战。 1、练一练

要求:同桌合作完成练习查一查,并填写表格

(1)生交流反馈。

(2)出示多音字“漂”,介绍多音字在字典中的查找方法。漂这个字很特别哦,你可以找到两个不同的读音,不同的页码。像很多音字我们可以通过查字典来理解他们的意思。

2、比一比,谁查的又快又准(5分钟计时)

【注意】音节此处不加声调。

(2)他都查对了吗?投影校对学生填写的表格并交流反馈。

(3)课件出示组词表格,请生口头组词,提醒组词最好选用字典中的词语。3、小结:回顾总结,归纳提升

(1)同学们,你们通过这节课的学习学会了什么呢?

(2)字典是我们的好朋友,学会了查字典以后一定要勤查字典哦!这样,我们就可以学到更多的知识了。

4、作业:

回家用字典查一查自己和爸爸妈妈的名字。

板书: