分草莓优秀公开课教案｜教案在线预览

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北师大版小学数学二年级下册《分草莓》教学设计教学目标:知识与能力:引导学生探索有余数除法的试商方法,让学生再探索、练习中积累有余数除法的试商经验。过程与方法:引导学生运用有余数除法的有关知识,解决实际生活中的简单问题,让学生再探索、发现中体验成功的喜悦。情感态度与价值观:练习生活实际解决简单的问题,

资料类型：教学教案文档

所属课文：分草莓

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2022-02-04 00:07:21

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学校：建平县青松岭乡九年一贯制学校

分草莓优秀公开课教案

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关键词：分草莓优秀公开课教案

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北师大版小学数学二年级下册《分草莓》教学设计

教学目标:

知识与能力:引导学生探索有余数除法的试商方法,让学生再探索、练习中积累有余数除法的试商经验。

过程与方法:引导学生运用有余数除法的有关知识,解决实际生活中的简单问题,让学生再探索、发现中体验成功的喜悦。

情感态度与价值观:练习生活实际解决简单的问题,让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。教学重点:经历试商的过程,积累试商的经验,逐步达到熟练程度

教学难点:使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。

教具准备:课件

教学过程:

一、创设情境、谈话引入

师:在之前的学习中,我们帮助淘气和笑笑解决了分苹果的问题,今天猴子兄弟又遇到了一个难题,你们能帮助他们解决吗?

生:能

师:课件出示书中第8页情境图。提出问题:仔细观察图片,你发现了哪些数学信息,根据这些数学信息可以提出哪些数学问题。

生:说出自己发现的数学信息,并提出数学问题。

师:择机板书。

二、师生互动、合作探究

1、平均每个盘子里可以放几个?还剩几个?

(1)这个问题可以怎样列式?

(2)指名回答,板书:55÷8

(3)请一名学生到黑板板演竖式计算的过程。

预设:①商是7②商是6③商是5

(4)讲评板演同学的计算过程,引导学生认识:8×7=56 比55大;8×6=48比55小。所以商6。

(5)启发学生思考:如果商是5可以吗?

通过集体交流,使学生认识如果商是5,则会出现余数比除数大的情况,所以商不能是5,

更不能是比5小的数。

(6)在书中圈一圈,验证一下自己的计算结果对吗?

2、再次解决问题:每7个草莓放一盘,可以放几盘,还剩几个?

生:独立完成,组内交流,组长汇报。

3、课件出示问题串3,下面算的对吗?想一想,说一说。

指名说一说,为什么错了,你是怎样想的?

三、巩固练习:

完成书中第9页“练一练2题、4题。

学生独立完成,指名学生板演,集体订正时注意订正竖式的写法。

布置作业:第9页3题。

四、小结

通过这节课的学习,你有什么收获?说说你认为在试商时要注意什么?

关于本教案的常见问题

Q：分草莓优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分草莓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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