第三节 城市空间结构PPT专用课堂实录内容

《2.3城市空间结构》

教学设计

教材版本

学 校

姓 名

教学目标

鲁教版

禄劝民族实验中学

蒋滨穗

章 节

年 级

第二章第三节

高一

《2.3 城市空间结构》

课 题

1.运用地图，说出城市功能区的一般类型，指出各功能区的区位特点。

2.运用实例，说出影响城市功能分区的主要因素有哪些。

1.城市功能区的划分、类型、特征；

教学重点难点

2.经济因素是如何影响城市空间结构的。

对于高一的学生而言，经过了一个学期的学习，已经具备了一定的知识储备和学习方法。学生对大城市比较陌生，他们熟悉的只有县城，但他们求知欲强，渴望更加深入的了解和认识大城市。以昆明市为典例，禄劝县城为案例，以小见大，以大见小，方便学生真实体验真实探究。

1.多媒体课件、图片、照片

2.禄劝及昆明城区地图

教学内容

用“我在禄劝的一天”这篇日记导入新课，日记中提到了“我”在周末的一天，在禄劝干了什么，去了哪些地方。从而提出问题：城市的各个功能区满足了我们生活工作的各种需求，城市让生活更美好，让我们一起走进城市，看看“城市内部的空间结构”。

提问：城市的土地利用类型分为很多种，我们生活中能见到哪些？

仔细阅读课本，回答下列问题：城市功能分区是怎样形成的？

活动设计

活动目标

媒体功能应用及分析

学习者分析

教学环境及相关资源

教学环节

导入

新课

呈现日记学生在“我在禄劝的愉快轻松的一天”，选取明确目氛围中，进入禄劝县城的各标，激发兴趣。

本节课的学个景点和各种习。

美食，直观展示图片。

自主学习

给学生自主学习的时间，阅读教材，对基础内容进行梳理。

帮助学生梳理本节课的基础知识，养成良好的自主学习习惯。

呈现任务一：“基础梳理：城市功能分区及其特点”，明确任务、要求、目标，提高课堂效率。

小组合作

城市最基本的功能区是：商业区、住宅区、工业区，对城市三大功能区进行比较，从它们的面积、特征、位置等入手。

小组合作探究学习：活动“禄劝利民招商会”的三个环节：公告—招商策划—竞标。

通过合作的方式对本节以小组课的重点内容为单位，合作进行整理，从完成“城市三教材中提取并大功能分区整理信息，并的比较”表与他人交流合格。

作，提高团队协作能力。

呈现任务二、目标、要求等，利用表格的形式对三大功能区对比分析，一目了然。让学生在明确的指令和目标下进行小组合作。

探究学习

①情景体验：“禄劝利民招商会”

②任务驱动：为“禄劝利民招商会”拟定招商策划

③真实探究：每个小组被赋予了一个特定的身份——策划师，为了合理规划禄劝县城的功能区，每个人都用心参与，大胆交流，最后与其他同学分享。

活泼有趣的情景下开展探究，带着任务对本节课的核心内容进行整理、理解、掌握、应用。

全员参与的探究活动，让学习真实发生，让课堂生动有趣，推动课堂进入高潮。

呈现探究活动的情景、任务、目标、要求等；

呈现禄劝县城地图，便于学生进行探究学习。

点拨提升

影响城市功能分区的因素有：

经济因素、历史因素、社会因素、

政策因素等，其中经济因素是一个

主要的因素。经济因素是如何影响

城市功能区布局的？

教师点拨教师对学①影响地租高低的主要因素：本节课的核生的探究活动距离市中心的远近，交通通达度；

心内容：影响中出现的一些②各功能活动的支付地租的能城市功能区问题进行点

呈现“地租高峰图”和

本土案例分析

力不同；

综合上面两个因素，城市功能区的布局大体上从市中心向外分布着：商业区——住宅区——工业区。但是各功能区之间没有明确界限。

介绍禄劝工业园区崇德片区，提出问题：为什么该工业园区要布局在距离县城7公里的地方？

布局的因素有哪些？经济因素是如何影响城市空间结构的。

学生与老师互动，进行思考、总结。

拨、答疑，对有价值的问题再提并抛给学生，引导学生思考，总结出本节课的核心内容。

“城市功能区与距市中心远近的关系图”，让学生对经济因素的具体体现有更直观、生动、具体的认识和理解。

学生可以进行一次短时间的小讨论。

回归到本土，对本地的工业区布局进行思考，把本节课所学知识迁移应用到生活当中来，学习生活中的地理、对生活有用的地理。

呈现禄劝崇德工业园区的地理位置和地图，包括主要交通干线和主要工业部门。

学科素养引领

简要介绍禄劝县城的现状和发展过程，引导学生做一个热爱家乡关爱家乡发展的地理人。

师生互

动，共抒热

情。

总结本节课所学，并对自己和本组进行评价，思考不足，给予表现优秀的小组和个人给予肯定和鼓励。师生互评、小组互评、组内互评。

把“热爱家乡”的口号传递，引导学生的思想态度价值观，体现地理学科素养。

呈现禄劝县城航拍全景，播放“禄劝脱贫攻坚战的现状和成就”音频，燃起学生热爱家乡的感情。

总结、

评价

让评价成为一种习惯，正确客观的看待自己和别人，不断向别人学习，鞭策自己。

呈现知识体系，播放小结视频，学生观看视频，巩固本节课的重点内容，

本节课利用“禄劝利民招商会”这个活动带领学生探究学习，学生先对“城市空间结构”的基础知识进行梳理，然后再为禄劝的城市空间布局提出了策划方案，学生的兴趣和积极性得到充分的调动，课堂活泼有趣，激情洋溢。

总体来说，本节课的效果让我比较满意，但是也存在很多不足：教师的语言组织上，过于直白，缺少语言美感；教学流程比较僵硬，过渡不自然；教师点拨的高度和深度不够，没能体现高中课堂必要的思维量。

每一堂用心准备的课，都是颇费脑力、体力、精力的，可是这样的课给学生给教师带来的体验也是刻骨铭心的。备课真正要备的是：以学生的立场和角度出发思考、设计，带他们去领略不同的风景。在今后的教学中，我会更加注重角色的转变。

教学总结与反思