4 Do you have any cousins?教学设计(教案)

《Do you have any cousins?》教学设计

教学目标：

1.帮助学生学习Look and lean中表示家庭成员的生词。

2通过Culture corner帮助学生意识到英语国家对亲属的成为特点。

3.通过家谱的制作和介绍，帮助学生巩固词汇学习，结合句型I have...This is my...介绍家庭成员。

教学重点：

词汇：grandparents, grandfather, grandmother, parent, uncle, aunt, cousin

教学难点：

能正确运用词汇。

教学过程：

一、导入新课

利用多媒体播放一首有关家庭成员的儿歌，请同学欣赏。

二、导学新课

1.播放儿歌的同时，出示单词卡片：

aunt

uncle 和

cousin。

2.出示Look and learn中Jill 的家谱，指着图片中的Jill 的父母提问，帮助学生复习学习过的表示家庭成员的单词。

T：（point to Jill’ s father in the picture)Who is he?

S: He is Jill’ s father.

While-task procedures

3.出示Look and learn 中Jill 的家谱，指着图片中的其他家庭成员逐一介绍或自问自答，引出生词

grandfather, grandmother等。然后出示单词卡片，让学生跟读训练和拼读。

T：（point to Jill’ s father in the picture)Who is he? He is Jill’ s father’ s father. He is Jill’ s grandfather. (show the flashcard for grandfather)

Grandfather: G-R-A-N-D-F-A-T-H-ER，grandfather.

S: Grandfather: G-R-A-N-D-F-A-T-H-ER，grandfather.

然后，指着家谱图中的人物图片说单词，让学生快速反应。

T：(point to Jill’ s aunt)Uncle?

S:

No. Aunt. A-U-N-T, aunt.

4.

再黑板上画出Jill 的家谱图，请学生上来把单词卡片贴在适当的位置上，贴完之后让全班一起拼读单词。接着教师介绍Jill的家庭成员。

T：(point to the family tree) Jill has one uncle . His name is John. He’

s Jill’

s mother’s brother ...然后要求学生扮演Jill . 并用学过的句型I have...His/Her name’ s...介绍Jill 的家庭成员。

5、出师一个大家庭的家谱，并给家谱每位成员写上名字，要求学生在小组内仿照之前学习的儿歌用chant形式做问答训练

。

SI:Who is that ？Who is that ？I he your uncle？Yes or no?

S2:(act as one family member)

He’ s jack.

He’ s jack.

1、小组活动、将学生分为四人一组，要求学生在纸上画出各自的家谱，在小组内交流各自的家谱图，并互相介绍家庭成员。

2、学生记录同组某个同学的家庭成员（主要是uncle, aunt ）信息，并向其他学生介绍。

三、教师小结：

同学们，这节课你们学到了了什么？