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花城版走进音乐世界第六册《恰利利，恰利》教学设计海珠区南燕小学李丌教学内容：义务教育课程标准实验教科书走进音乐世界三年级第六册《恰利利，恰利》。教材分析：教材选用花城出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《走进音乐世界》小学三年级下册第七课中的《环球音乐探宝》中歌曲《恰利利，恰利》。歌曲为2/4拍子
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歌曲《恰利利、恰利》优质课教学设计
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关键词：歌曲《恰利利、恰利》优质课教学设计
正文
花城版走进音乐世界第六册《恰利利，恰利》教学设计
海珠区南燕小学
李丌
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书走进音乐世界三年级第六册《恰利利，恰利》。
教材分析：
教材选用花城出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《走进音乐世界》小学三年级下册第七课中的《环球音乐探宝》中歌曲《恰利利，恰利》。歌曲为2/4拍子，由三个乐句组成，表现了劳动时欢快的心情。
学情分析：
学生基本上能根据结构的特点、旋律走向的特点视唱歌谱，此曲欢快的情绪容易感染学生，激发学习的兴趣。
教学目标：
情感目标：通过这首歌曲学习，让学生感受印尼民歌的风情，培养学生的多元文化价值观。
认知、能力目标：让学生根据已有的音乐知识视唱歌谱，学习歌曲，体会成功的快乐。
教学重点：
准确地唱好歌曲《恰利利，恰利》。
教学难点：
唱好合唱部分。
教学策略：
通过听辨歌曲的结构、旋律的走向，在熟悉歌曲旋律的基础上视唱歌曲，从而学习歌词。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、激趣导入。
1、聆听《梭罗河》。
2、谈话印尼。
二、
学唱歌曲：《恰利利，恰利》
1、我吹你来学，
2、吹奏合唱部分谱。
3、二部合唱练习。
4、出示《恰利利，恰利》，聆听，感受歌曲的情绪。
5、听老师唱歌谱。
（1）为歌曲划分乐句；
（2）听辨歌曲结构。
6、视唱歌谱。
7、学唱第一部分歌词。
8、歌曲完整演唱
四、合作表演：
尝试用高音竖笛为歌曲“加花”。
五、课堂小结：
教学反思
本课能体现《新课程标准》中提出的音乐课要回归音乐的理念，注重音乐知识与技能的学习，以及音乐审美能力的培养。学生学得比较扎实。演唱的音色、音准比较好。
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关于本教案的常见问题
Q：歌曲《恰利利、恰利》优质课教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。