歌曲《恰利利、恰利》优质课教学设计.pdf

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关键词：歌曲《恰利利、恰利》优质课教学设计

正文

花城版走进音乐世界第六册《恰利利，恰利》教学设计

海珠区南燕小学

李丌

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书走进音乐世界三年级第六册《恰利利，恰利》。

教材分析：

教材选用花城出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《走进音乐世界》小学三年级下册第七课中的《环球音乐探宝》中歌曲《恰利利，恰利》。歌曲为2/4拍子，由三个乐句组成，表现了劳动时欢快的心情。

学情分析：

学生基本上能根据结构的特点、旋律走向的特点视唱歌谱，此曲欢快的情绪容易感染学生，激发学习的兴趣。

教学目标： 

情感目标：通过这首歌曲学习，让学生感受印尼民歌的风情，培养学生的多元文化价值观。



认知、能力目标：让学生根据已有的音乐知识视唱歌谱，学习歌曲，体会成功的快乐。

教学重点：

准确地唱好歌曲《恰利利，恰利》。

教学难点：

唱好合唱部分。

教学策略：

通过听辨歌曲的结构、旋律的走向，在熟悉歌曲旋律的基础上视唱歌曲，从而学习歌词。

教学课时：一课时。

教学过程：

一、激趣导入。

1、聆听《梭罗河》。

2、谈话印尼。

二、

学唱歌曲：《恰利利，恰利》

1、我吹你来学，

2、吹奏合唱部分谱。

3、二部合唱练习。

4、出示《恰利利，恰利》，聆听，感受歌曲的情绪。

5、听老师唱歌谱。

（1）为歌曲划分乐句；

（2）听辨歌曲结构。

6、视唱歌谱。

7、学唱第一部分歌词。

8、歌曲完整演唱

四、合作表演：

尝试用高音竖笛为歌曲“加花”。

五、课堂小结：

教学反思

本课能体现《新课程标准》中提出的音乐课要回归音乐的理念，注重音乐知识与技能的学习，以及音乐审美能力的培养。学生学得比较扎实。演唱的音色、音准比较好。

歌曲《恰利利、恰利》优质课教学设计

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