歌曲《数蛤蟆》第二课时教案

《数蛤蟆》教案

李玉芬

教学目标：

(1)

通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪与调式。 (2)

通过学说童谣，学生有初步的节奏感。用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。

(3)

在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。 (4)

树立环保意识、保护动物从我做起。

教学重点、难点： (1)

(2)

(3)

能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。

学习歌曲，把握歌曲的情绪。 连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。 教具准备：

琴、多媒体课件、头饰。

教学过程：

一、组织教学

1.师生互相问好（略）。

二、导入新课

1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？下面我们就来猜一个小谜语吧。（出示谜语）

“头顶大眼睛,穿披绿色衣裳,宽嘴巴,大肚皮，蹦蹦跳跳叫呱呱！”.猜一猜它是谁?生：青蛙。

师：青蛙有个好朋友，外形跟它很相似，你知道它是谁吗？

生：蟾蜍（也叫癞蛤蟆）。

师：青蛙和蟾蜍统称蛤蟆。

2、今天呀，蛤蟆们要开音乐会呢，听，可热闹了。（出示数蛤蟆歌曲）你们想去参加吗？

想参加可没那么容易，蛤蟆们要考考咱们呢，考过了才能参加。大家愿意接受挑战吗？

快板：

师：小朋友们仔细听，老师有问题考考你。

想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。

一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？（贴一只蛤蟆）（生答）

师：小朋友们很聪明，简单的问题难不倒你。（对了）一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿。

过渡：你真棒！回答完全正确，音乐会的大门打开了，让咱们唱着歌儿一起去参加吧。

师接唱，出示课题。 三、学唱歌曲<数蛤蟆> （一）

欣赏《数蛤蟆》，学习节奏。

1、师：孩子们喜欢这首歌吗？喜欢里面的蛤蟆吗？蛤蟆是田野里的歌唱家，它们的叫声长短不同。

2、师用长短不同的声音模仿蛤蟆叫。

学习：四分节奏、八分节奏、十六分节奏。3、它们长短不同的叫声组合在一起，就是我

们歌曲中好听的节奏（视频出示节奏），哪位孩子来读一读。

节奏学会了，我们学习旋律就更简单了，不信，咱们来试试。 （二）

识谱（出示歌谱）

1、师唱旋律，生找相同的乐句。

2、教唱：合作唱谱二遍。

3、教唱最后一句：53 53 123 21 。

4、用“呱”模唱。

真是一群认真可爱的小蛤蟆，咱们用蛤蟆语言表扬一下自己吧。

（三）读词。

1、教读：全首教一遍。

2、教读：合作读。

3、教读十六分节奏。

4、衬词。

5、拍手齐读。 （四）唱词。

1、教唱：合作唱二遍。

2、跟着范唱小声齐唱。 3、教唱最后一句：扑通扑通。。。

4、跟着范唱小声齐唱全曲。

5、分不同形式唱：合作唱-----齐唱-----指名唱。

6、歌曲表达的处理：

听老师范唱，说说跟自己唱的有什么不同。（强弱、儿话、风趣、跳跃）7、放视频：小声唱---齐唱。

四、创编歌词，舞蹈。 音乐会真热闹呀，你们知道参加音乐会的蛤蟆有多少只吗？我们来数一数。

1、唱着数一只、两只、三只。。。。。许多只。

孩子们课后可以相互问答数一数，看谁算得又快又准。

2、创编舞蹈。 （1）孩子们，马上就该我们演出了，快快快。。。让我们一起练一练吧。 （2）孩子们，让我们跳上舞台，用我们最甜的笑容，最动听的声音，最美的舞姿献给观众吧。

演出真精彩，听。。。观众们送来热烈的掌声呢！

五、德育渗透。

视频演示，师介绍：蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。你们知道吗？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫，一个月约2000只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该（保护它们），当我们看到它们生活的环境遭到破坏无家可归时，我们应该（保护它们）。让我们一起说：保护青蛙，顶呱呱。保护环境，靠大家。