4 认识空气教学设计实例｜教案在线预览

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第一课认识空气【教学目标】1、能举例说明空气存在我们周围。2、能说明空气特征。3、能说出空气和水的相同与不同。4、能用多种感官观察空气。5、能借助其他物体感知空气的存在。【教学重难点】重点：空气是一种没有颜色、没有气味、没有固定形状的固体。难点：理解空气没有固定性状。课时安排：一课时课前准备：透明的

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所属课文：4 认识空气

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2018-06-02 20:37:00

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学校：滦州市雷庄镇曹各庄小学

4 认识空气教学设计实例

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关键词：4 认识空气教学设计实例

正文

第一课

认识空气

【教学目标】

1、能举例说明空气存在我们周围。

2、能说明空气特征。

3、能说出空气和水的相同与不同。

4、能用多种感官观察空气。

5、能借助其他物体感知空气的存在。

【教学重难点】

重点：空气是一种没有颜色、没有气味、没有固定形状的固体。

难点：理解空气没有固定性状。

课时安排：一课时

课前准备：透明的杯子、透明的塑料袋、小扇子、吸管。

【教学过程】

教学环节

一、导入

师：同学们想一想，为什么篮球和塑料袋都是鼓鼓的？谁知道哪里还有空气？那我们这节课就来找一找空气。

学情预设

生：空气，乒乓球，瓶子里。

应对策略

适时评价

补充与修改

二、探究与发现

1、实验前的准备

生：塑料瓶，塑料袋，鼓励学生注意倾听，师：你想用什么材气球，扇子

敢于提出自己的问题料？怎样找到空气？

和想法。

2、学生实验

教师

巡回指导，鼓励学生

充分利用材料，尝试

用不同的方法找到空

气。

3、表达交流

师：你用的是什么材生：用塑料袋，吹起鼓励学生如实描述对料？怎么找到的？在塑料鼓起来了。

大胆提出新奇想法的哪里找到的？

人提出表扬。

4、观察出空气

师：同学们看一看、

闻一闻、捏一捏、的

方法进行观察。记录

在《科学活动手册》。

三、结论

空气是一种没有颜色

没有气味，没有气味，

没有固定形状的气

体。

四、应用与拓展

师：空气和水还有哪生：水看得见，空气些相同或不同？

看不见，水摸得着，空气摸不着

我们的生活离不开空保护环境，保护空气

气，我们应该怎么样？

板书：

认识空气

空气是一种没有颜色没有气味，没有气味，没有固定形状的气体。

关于本教案的常见问题

Q：4 认识空气教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 认识空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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