C公开课教学设计模版

第三课时

教学目标：

1.能听懂“Let’s check”部分录音，完成相关听力练习。

2.能够区分序数词和基数词的用法，并能正确书写。

3.能读懂“Story time”故事，并熟记谚语“Practise makes perfect”。

教学重点：

能灵活听、说、读、写日期的表达方式并灵活运用于句子中。

教学难点：

能够区分基数词和序数词，掌握其用法，并正确书写。

教学准备：

单词卡片，教学光盘。

教学过程：

Step 1:Warm

up

教师拿出带有节日或活动的序数词单词卡片，同桌两人一组，依据教师抽取的单词卡片运用句型回答“When is

…

?It\’s on+月份+序数词”。

Step 2:Presentation

（1）完成“Let’s check”部分巩固问答生日日期，即：“When is

…

?It’s on …

”，首先听第一遍，排列日期，要求学生对月份和序数词掌握牢固，才能反应敏捷。听第二遍时，判断句子正误理清人物生日的具体日期，听第三遍时，跟读正确的语音语调。

（2）完成“Let’s wrap it up”部分的练习。首先要求学生默写1

到10的基数词和序数词，注意1、2、3、5的序数词较为特殊，分别为first, second, third, fifth，然后填词的适当形式填空，并总结序数词的用法，小组讨论，教师点拨补充基数词表示数量，序数词表示顺序，一般前面要加the，或者表示日期。

Step 3:Consolidation and extension

（1）完成“Story time”。

①背景介绍：The singing contest will be on May 4th，而Zoom还未准备好，最后结果呢？播放听力，结合挂图思考。听第一遍时跟读，听第二遍时思考，判断：

a. When will be the singing contest? (

) b. Zoom can’t go to the Rabbit’s birthday party on April 30th.

(

) c. Zoom can’t play football with Rabbit after school on May 2nd. (

) d. Cat asked Zoom to go to the cinema on May 3rd. (

) e. Zoom did a good job during the singing contest on May 4th. (

) ②最后一遍展示挂图和字幕来理解故事，并让小组代表来复述故事，比一比谁复述得准确流利；另外教师让学生找出本故事中的谚语，并记住。

（2）课堂小练习。

①英译汉：Practise makes perfect.

熟能生巧。

②连词成句：3rd

can

They

on

walk

May

They can walk on May 3rd.

Step 4:Homework

（1）自主归纳本单元的重点句型。

（2）预习下一单元。

板书设计：

教学反思：

本课时是对本单元学习内容的综合复习，以阅读为主，以日记的形式加强对日期表达运用的巩固和复习；并对学生提出了会写的要求，即要求会认读，会写作日期的表达方式；同时听力“Let\’s check”部分也要学生能听懂日期的表达法；故事让学生在听力阅读的过程中温习了日期的表达法。