听：老虎磨牙（片段）（打击乐合奏）名师教学设计1

第二课时

《老虎磨牙》

教学目标：

1、指导学生集中注意力听打击乐合奏《老虎磨牙》，培养学生聆听音乐的习惯。

2、感受鼓的演奏的变化，音的强弱，使学生感受鼓所描绘的的音乐形象。

3、学习鼓的演奏方法，尝试用不同的演奏表现不同的情境。通过运用各种打击乐器表现音乐形象，描绘情境的表演，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。

教学重点难点：

1、

学习鼓的演奏方法，尝试用不同的演奏表现不同的情境探究性的学习，表现音乐形象。

2、

各种小型打击乐器所表现的音乐形象，以及简单的合奏。

教学准备：打击乐器，多媒体等

教学过程：

教学过程：

一1、初听，编故事

师：大森林的早晨非常的安静，随时都能听见水流和鸟叫的声音，（作听状）这个时候出现了几个小动物的身影，（出示图片马，老鼠，兔子，老虎。）我们来听一听是谁先来到了我们的面前。

【设计意图：创设情境，激发学生学习兴趣】

二、听音乐找动物：

1、师演奏双响筒。

师：谁在走来了？（马）

弹舌，生跟着学一学。

2、师演奏响板。

师：下面竖起你们的小耳朵，仔细听，谁那么高兴，唱着歌也来了（兔子）

3、师演奏木鱼。（老鼠）

（生跟着师打的节奏，学老鼠做动作）

4、师演奏鼓。

下面我们来欢迎最后一个出场的大朋友。（老虎）

师：这个音乐给你什么样的感觉？

师：那现在我再来演奏一遍，请你们告诉我，老虎从哪里走来了？

（从远处走来，离我们越来越近）。

【设计意图：通过听辩打击乐器演奏的声音，让学生感受不同音乐形象，体验音的强弱，并通过身体律动进一步丰富音乐形象。】

三、听音乐讲故事

1、师：刚刚我们认识了几个小动物，现在听老师讲一个关于它们的小故事。（故事引入，放音乐欣赏老虎磨牙引子）

A乐曲中你听到了哪些打击乐器的演奏？

（鼓，木鱼，镲等）。

B给这一段音乐取个名字。

C学一学老虎睡觉吧！

2、放音乐老虎磨牙第一部分音乐

A学生用鼓声现老虎从远处走来

B用其他方式来表现老虎从远处走来。（脚步声）（学生人数的递增来烘托效果）（放音乐）

3、放音乐第二部分老虎磨牙

A段音乐有用到了什么乐器？（鼓，锣，镲等等）

B速度怎么样？

C这段音乐强还是弱？

D表达了老虎怎样的心情？

E 给音乐起名。

老师总结：这首乐曲就叫老虎磨牙，是陕西有名的打击乐合奏。

这首乐曲的主要演奏乐器是是什么——鼓。

三、探索磨牙的演奏方法

师：现在每一组里面都有一个鼓。老师有个要求，请各组在组长的带领下研究一下磨牙的声音是怎么演奏出来的？

A学生研究如何用鼓声表现出磨牙

B教师演奏刮奏。

C学生练习用鼓来表现乐曲中的老虎磨牙。

小结：这首《老虎磨牙》乐曲通过老虎睡觉——老虎下山——老虎磨牙这三个片段生动的描写老虎虎虎生威的气势。

【设计意图：通过聆听、欣赏、感受、讨论和探究，使学生在教师的暗示启发下，逐步明晰音乐形象，并以实际的演奏实践来表现自己对音乐的理解和感悟，以达到师生有效互动的效果】

D观看视频：(拓展欣赏) 让学生欣赏演奏家表演的《老虎磨牙》片段。

【设计意图：再次欣赏演奏家的演奏，让学生发现民族打击乐有特色的演奏方法。深入了解打击乐器的丰富表现力，拓展学生的音乐视野。】

四、情景表现

1、师：听完了老虎磨牙的故事，你们想不想知道老虎后来怎么样了？它后来掉进了陷进里，还是小老鼠救的它，并成为了好朋友。下面让我们来演一演这个故事：

A 师跟着配乐演奏打击乐器，表现情景。

B 角色训练，带学生演奏。

C 师生共同表演。

【设计意图：1通过情景表现，让学生进步理解乐曲，感受乐曲所表现的形象。2 通过配乐故事加上师生共同演奏的形式，激发学生的兴趣，让学生充分的感受各种打击乐器所表现的音乐形象。3 加强了对学生音乐节奏能力的培养，以及合作能力的培养。】

五、师总结：小朋友们，今天我们听了一首乐曲叫《老虎磨牙》对打击乐器有了更深的了解，小朋友们的情景表演也非常的棒，今天的课就要结束了，森林里面的小动物都来欢送我们了。（放音乐）

【设计意图：对本节课所学知识的梳理和总结，加强学生对音乐内容的掌握】

六、师生再见！学生听着森林中音乐扮演自己喜欢的动物形象离开教室。