歌曲《野兔饿了》课件配套优秀

《野兔饿了》教学设计 执教：姚文娟

教学对象：小学二年级（花城版）

课 题：认知音的时值（一）之歌曲《野兔饿了》

教材分析：

歌曲《野兔饿了》是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，旋律上下行走向明显，并在每一句的句尾有一个休止符。旋律活泼而风趣，配有两段歌词，歌词内容用拟人化的手法讲述了一个具有教育意义的故事：一只野兔饿了，到处找吃的，原想偷吃农场农民伯伯种的粮食，后想这样做不应当，跑出农场继续找，找到路边把天然的青草尝，吃来觉得青草还比稻谷香。讲述了野兔虽然饿了，但它懂得不做损害他人利益的事、不做不劳而获的人，从而告诉学生不是自己的东西不能随便拿的道理。

教学内容：

1、音乐中的节奏“x”和“0”。

2、歌曲《野兔饿了》。

3、歌词创编活动。

教学目标：

1、从语言的朗读中体会音乐节奏里“x”和“0”的时值。

2、用风趣的声音演唱《野兔饿了》，并教育学生要向小野兔学习，懂得不是自己的东西不能随便拿的道理。

3、通过音乐创编活动，提高学生自主学习的能力，培养学生的合作精神及表现能力。

教学重点：四分音符及休止符的时值在歌曲中的运用，并能准确地演唱。

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教学难点：音乐中的停顿“0”

教具准备：多媒体课件、钢琴或电子琴、打击乐器

教学过程：

一、唤起情感，调动情绪

师：同学们！你喜欢看动画片吗？

说说你最喜欢哪部动画片！

师：老师带来了，一个小动画你想看吗？

（播放动画野兔饿了）

观看的时候思考老师的问题：注意倾听歌曲里有谁？发生了什么事？

试着从动画里找到答案，举手回答

二、激发兴趣，导入新课

师：同学们，歌曲听完了，谁来回答老师刚才提的问题呀？歌曲里有谁？发生了什么事？

师：那小兔子喜欢吃谷子吗？（生）:喜欢。可是它为什么没有吃谷子呢？因为这是农民伯伯辛苦耕种的，它就算再饿也不应该去偷吃。（生）

掌声鼓励一下。

师：野兔虽然饿的头晕脑胀，但它也没有去偷吃农场农民伯伯种的粮食，而去找了天然的青草去吃。

这个歌曲的故事也告诉我们一个道理：不能不劳而获，也不做损害他人利益的事，对不对？

师：这只懂事的野兔，我们要不要来学习它呢？

生：要。

师：好，今天就让我们一起来学习这首歌曲，---《野兔饿了》板书

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师：同学们，我们看一下黑板，我们这里有四种节奏：

第一种×

第二种×× 第三种

×××× 第四种 0 师：有哪位同学能从歌曲中找出来。（掌声鼓励）非常棒！

师：好，现在我们就来学习这第一和第四两种节奏，现在看，第一种节奏是四分音符，它的时值是唱一拍，我们用da来表示。现在同学们跟着老师来拍和念这个节奏，da。（真棒！再来！）

师：那么下面这种节奏，先请一位同学找出它在歌曲中的位置？

生：在每一句的最后一拍的地方。

师：我们看一下，对吗？掌声鼓励！很好！还有哪些地方有出现过？

生：第三句的中间的地方。

师：对吗？掌声鼓励！很好！这种节奏叫做四分休止符！它的时值是休止一拍，我们可以用“空”来表示。下面请同学们跟着老师来做一做这个动作。预备。空。我们不发出声音，只做动作，好吗？预备走。

师：那么这两个节奏，老师把它组合起来，写了一条节奏！大家一起来看一下。先看老师来示范一遍，要仔细的看哦！ 节奏训练

4/4 X X X 0︱ X X X 0︱ X X X 0 一二三， 开步走， 抬起头， X X X 0︱ X X X X︱ X X X 0︱︳

挺起胸， 就像小兵 雄赳赳。

师：同学们有没有注意老师边念边读的时候，做了一个握拳动作，你知道表示什么意思吗？（生：休止符）你们能做到吗？

师：你还能用什么动作表示呢？（生举手回答。如拍肩、跺脚等）

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师:同学们真棒，现在就请同学们跟着老师一起边拍边读，注意遇到停顿的地方用你自己的动作表示。（教师示意学生起立拍手读，并播放节奏课件“小白兔”）

4/4 X X X 0︱ X X X 0︱ X X X X 小白兔， 白又白， 两只耳朵， X X X 0︱ X X X X︱ X X X 0︱X X X X︱ X X X 0︱︳

竖起来， 爱吃萝卜

爱吃菜，

蹦蹦跳跳，真可爱。

三、情境激趣，学唱歌曲

1、朗读歌词

按课本中的节奏朗读。（注意四分休止符要停顿哦）

师：这只乖巧的小野兔呢，它知道农民耕田很辛苦，自己没尽力不应该尝，这也告诉同学们不是自己的东西不能随便拿，知道吗？

2、学唱歌曲旋律

师：那同学们现在跟老师的琴一起来学习一下歌曲的旋律。

1 2 3 3 ︱ 3 4 5 5 ︱ 6 5 4 3︱ 2 1 2 0 野兔饿了 头晕脑胀 咕噜咕噜 肚子响。

1 2 3 3 ︱ 3 4 5 5 ︱ 6 5 4 3 ︱ 2 3 1 0

连跑带跳 走进农场 找到新谷 一大箱。

2 3 4 4 ︱ 3 4 5 0 ︱ 3 4 5 5 ︱ 6 7 i 0

正要开箱 偷谷吃。 ︱忽然想起 不应当。

1 2 3 3 ︱ 3 4 5 5 6 5 4 3 ︱ 2 3 1 0

农民耕田 千辛万忙 我没尽力 不该尝。

3、学唱歌词

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师：同学们唱得真不错,请听老师播放加上歌词完整的演唱歌曲，同学们可要注意听了（播放歌曲）

师：老师也想听听你们唱一唱这首歌曲呢，可以吗？生：可以。

师：你们觉得自己唱得好的话，也请你们为自己鼓鼓掌好吗？（师播放歌曲伴奏）

师：老师还要为大家提一点小建议哦！

1：有的地方唱得不一样，很乱。

2：还有人在大声喊！（部分学生附和）

师：老师觉得有些同学呢太想表现自己而没有掌握好唱歌的方法，如果你是想压倒别人的声音，那你就要“喊”，这样不仅容易损坏嗓子、唱得也不好听；还有的同学节奏没把握好，把歌词分配得不合理，所以就出现了不整齐的效果。要知道歌曲的节奏是需要你们唱歌的同时听着音乐、和着伴奏一起来完成的，千万不要与大家的歌声和音乐脱离了。知道吗？

师：现在老师来教教你们，帮助大家来唱对第三句比较难的地方，你们说好吗？

师：歌曲学完了，我想请全班同学完整的演唱一遍歌曲好吗？（播放歌曲伴奏，学生演唱）

四、小组合作、创作表演

1、激发情感，自由表演歌曲

师：你们唱得真好，老师都被陶醉了，能不能上来演唱呢? 3、发挥想象：

师：我们班的同学真不错呢，如果，是小鸟，小猪等其他小动物看见粮食，会怎样？大家想象一下。

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例如：小鸟饿了，头晕眼花，咕噜咕噜肚子响。。。。

五、课堂小结

师：今天，我们班的同学表现得非常的出色，老师感到无比的高兴，现在，同学们能告诉老师，今天你都学了些什么？懂得了什么样的道理吗？

（再一次强调野兔的高尚品德，教育学生不是自己的东西不能随便拿）最后，让我们带着欢乐，与老师们告别，高高兴兴地演唱《野兔饿了》这首歌曲吧。

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