3 苹果落地的秘密教学设计与反思

苹果落地的秘密

教学目标：

1.认识地球上的物体都受到重力的作用，物体rrrrrrrrrrrrrr的重力是由地球引力引起的。

2.知道物体重力的方向总是垂直向下，物体自由下落的方向总是竖直下落。

教学重点：

认识到由于地球的吸引会使物体受到力——重力，重力是物体受到地球引力产生的，认识重力的方向是竖直向下的。

教学难点：重力的方向是竖直向下的。

教学活动：

一、课题导入：

1.

请同学们原地跳高动作，比一比谁跳的高

2.

学生活动

3.

提问：同学们跳的真高啊。有谁能跳起来而不落下去吗？对，不管我们跳的多高，最终都会落到地面。

4.

出示苹果：（将苹果向上抛起再接住）不管老师将苹果抛多高，苹果最终会怎样？

5.

谈话：刚才的两个活动有个共同特点，那就是不管有多高，最终都会落地，那么物体为什么会下落呢？其实300多年前，英国有一位科学家就已经提出了这个问题，他是谁呢?请同学们看一段视频，和他

一起来探究一下《苹果落地的秘密》（板书课题）

二、感受重力

1.

提问：我们用什么方法感受地球有吸引力的存在呢？

2.

学生体验：（1）提水桶（手臂什么样的感觉，很重，有一股力量在往下拉）

（2）抛硬币

（3）拿课本

（4）抱同学

3.这些物体受地球引力的作用就会产生重力

4.提问：地球上其他物体也受地球引力的作用吗？生活中哪些现象证明了物体受到地球引力的作用（看课件）

三．感知重力的方向

1.

刚才同学们已经感受物体重力的存在，是朝什么方向？

2.

按照下图做实验，验证我们的猜想：

老师实验，学生看：（小木棒）（曲别针）（钩码）（棉线）

3.

应用：建筑工人把重物绑在棉线上，用于检测墙砖是否砌直（看大屏）

四．感受重力的大小

1.

不同物体所产生的重力大小相同吗？说说你的感受

2.

不同的物体受到的重力有多大呢？制定研究计划，然后通过实验找到答案

3.

大屏出示：研究计划（强调实验纪律）

4.

小组合作完成测量记录，并把数据用条形图表达出来

五．总结

1.

同学们，今天的科学探究之旅就要和你说再见了

2.

教师寄语

同学们，每个人都看到苹果落地的现象，但全世界只有牛顿一个人看到苹果落地，产生了“苹果为什么会落地”的疑问，并带着这个疑问进行大胆假设、实验、分析、总结，并作出了科学解释，为人类做出了巨大的贡献，其实科学研究就这么简单，老师相信，只要每个人都带着思索的眼睛去观察世界，那么我们一定能发能发现地球上更多的奥秘，创造出更多的奇迹。