1 它在哪里教案3

1、它在哪里

科学探究

1．能用语言、路线图等方式准确描述物体的位置。

2．能利用导游图、路线图寻找物体位置。

3．培养学生辨认位置的生活能力。

情感态度与价值观

体验能准确描述物体的位置在生活中的作用。

科学知识

1．知道物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定，另一个物体就是这个物体的参照物。

2．了解人们确定位置的一些方法。

3．知道精确描述物体位置时要说明参照物及与参照物的距离、方位。

教学准备

课件、学习指南，介绍航海定位及GPS定位的图片、视频。

课时安排

本课安排2课时。第1课时完成活动1、活动2的教学。

教学过程

一．激趣导入

师：同学们，今天能来到这里给大家上课，老师真的非常高兴。在讲课之前，我迫不及待地想先认识下你们。找一位靠中间位置的学生，问：“孩子，你叫什么名字？”你们小组的其他成员能给老师介绍一下吗？

预设：我叫

。他叫

。（提示：他在你的哪里？说完整，引导用：我左边的同学叫

）

师：给你一个赞，谢谢你让我认识了这么多优秀的同学还有你们之间的位置关系。生活中我们常常要确定物体的位置，这节课就让我们来学习第三单元的第1课《它在哪里》

，一起来探究有关位置的奥秘。（贴题）打开课本请你翻到26页。

二．活动1：它在什么位置

1.选定图中的一个对象，用不同方式描述此对象的位置。

①出示主题图（课件

）

师：红红家养了一只可爱的猫咪，你们找到了吗？老师想请你们用不同的方式来描述它的位置？

（生：猫在

灯

的

下面

。猫在

花

的

左

。猫在

桌子的

上面。猫在

红红

的

右面

。

猫在

强强

的

左面

。）

师：活动中我们用到了那些词语来描述它的位置？（贴“物体的位置”）

引导学生分类回答。（生：用到了上下、左右等方位词，桌子、灯、花等另一个物体）

小结：方位词能告诉我们物体的方位（板书），除了方位词，每次描述猫咪的位置还要用到“灯、花”等另一个物体，在科学里面，我们把它们叫做这个物体的参照物。（板书）（课件出示：参照物概念）

②师：同学们刚才的表现太棒了，猫咪也忍不住要来认识你们，

(引导学生用不同的方式描述KT猫的位置，引导说出“中间”) 师：同学们表现的太好了，KT猫都舍不得离开了，就让它静静的陪我们上完这节课吧。

2、精确描述物体位置

师：在室内描述物体的位置同学们已经学会了，但是到了户外动物园该怎么描述物体的位置呢？让我们到哪里去卡看一看（课件

）

师：图中发生了什么，谁来说一说？

师：那导游叔叔在介绍猴山的位置时，用的参照物是什么呢？在什么方向？还有什么信息？这个300米是指什么呢？（猴山到珍禽馆的路程、距离。板书：300米）有了参照物，方向，再加上距离这样就把物体的位置描述得非常？（精确了）（板书）

小结：如果要精确地描述物体的位置，还要说被描述的物体距离参照物有多远，在它的什么方位。

（播放课件）

②活动：我是热心小导游

师：节假日，来动物园游玩的孩子非常多，导游叔叔都忙不过来了，你们能帮帮忙吗？

好，下面老师就请同学们分小组来演一演。

a .出示活动要求（播放课件）

①

小组长扮演导游，其他同学扮演游客，编一个小型课本剧。

②

游客确定好想去的多个地点后,由导游负责介绍最佳路线。

③

游客请注意要使用礼貌用语，导游可加上合适的导游词，让课本剧更加生动具体。

师：拿出动物园导游图，开始活动吧！

b.展示。

师：今天是星期六，动物园来了好多小朋友，我都忙不过来了，谁能帮帮我啊！

c.评价

三．活动二：餐厅在哪里

1．出示“景区导游图”

师：快乐的时光总是过的飞快，一转眼就到了吃午饭的时间，这时游玩的孩子们来到了景区的西门，请你们帮忙找到餐厅的位置，并在景区导游图中圈出来。（指名汇报位置，播放课件）你怎为什么能这么快找到餐厅呢，抓住了它的什么特点？

2.师：小强可是个急脾气，他知道了餐厅的位置后立刻就跑了过去。请同学们把小强选择的路线在课本上画出来，然后完成填空。

指名汇报。

3.师：小强先到了餐厅，把小红丢下了，你们忍心让她饿肚子吗?（播放课件）请你们帮小红找出一条从西门到餐厅的不同路线，并在课本上画出来画完后小组内互相说一说是怎样走的，最后用丝线比一比哪条路线最近。

四．介绍GPS卫星定位系统。

①师：刚才，我们学习了从图片、教室、动物园、导游图中如何确定物体的位置，可如果把范围扩大到全省、全国乃至全世界，就得借助高科技GPS卫星定位系统了。（播放课件）在一望无际的海洋中航行的轮船要使用它来定位经纬度来确定位置（播放课件）。而我们日常生活中的车载导航系统、手机中的导航APP软件，儿童电话手表都用了GPS卫星定位（播放课件）。不过，这个技术确是美国的发明的。但是，近几年我们国家自主研发了一套导航系统叫“北斗系统”，让我们一起来了解！（播放课件）

②爱国教育：观看“北斗系统”视频

师：“看完视频同学们有什么想说的吗？”

五．课堂总结

师：通过今天这节课，学到了那些知识？