Unit 4 In the park教学设计及教案分析

牛津2B Unit 4教学设计

一、教学目标 1.

能够听说认读本课重点单词：walk, skip, swing, climb, fly, ride 2.

学会运用I can…句型介绍自己的能力。

3.

培养学生热爱体育运动的好习惯。

二．

教学重点 重点：学会运用I can…句型介绍自己的能力。 难点：swing 和 swim 的读音。

三．

教学用具

图片 幻灯片

四. 教学步骤

Step 1.Warm -up (1) Do the action Draw draw I can draw, I can draw a tree. Draw draw I can draw, I can draw an apple tree. （2）sing a song Walking walking ,hop hop hop Step 2. Presentation (1)T: Look, What do you see？ Ss: I see a park. T: Yes. It’s a park. Look , there are so many trees in the park. It’s a

beautiful park. Do you like this park? Ss; Yes , I do. T: Great, But what can you do in this park? Spotty can run. What

can you do? Ss: I can walk. (齐读——分组读——个别读——做动作读) （2）T：and you? What can you do in this park? Ss: I can skip.( 大声小声) T： Can you skip? Ss: Yes, I can.\ No, I can’t.

(3) T： What can you do in this park? Ss: I can swing. (强调swing和swim读音的区别，并做动作加强区分两个词的不同) （4）T： Look, the boy can climb the tree. But I tink it’s dangerous. We shouldn’t climb the tree. If we see somebody climb the tree. We can say: Don’t

climb the tree.(引出climb。

并做动作强调Don’t climb the tree) (5) T: We can’t climb the tree. We can fly a kite in the park. It’s interesting. Fly a kite. (6) Please guess, What can I do in this park? I can ride a bicycle. It’s

good for our health. Step3 Practise (1)

read after the teacher. (2)

What’s missing.Magic eyes.

(3)

Change the song“walking”. 板书：

Unit4 In the park Walk skip I can… fly

climb ride swing 反思：

本单元是一些动词的学习和运用。第一课时的核心的任务就是正确读出书上6个单词：walk skip climb ride fly swing 以及运用句型 I can …我首先利用上课的前几分钟（Warming up），带学生唱歌曲“walking ”。

在律动中，创造出一个良好的课堂气氛。然后把这首歌作为导入，直接引出新授内容。为进一步教学作好准备。新单词用图片呈现，采取直观教学法。巩固活动环节主要是：1.chant:用顺口的歌谣方式边说边做。如：walk,walk,I can walk.fly,fly,I can fly…通过说一说做一做，让学生不倦于多次重复朗读，从而掌握正确的发音并记忆单词。2.通过游戏的形式让学生乐于开口。

具体如下：

1.学习任务的落实。

一节课下来，我既教授了新单词，完成了教学计划，从课堂提问上看，学生掌握的还可以。

2.趣味教学

本单元主要是动作类的单词，为了不让课堂显得枯燥无味，我适当地把每个单词都加入了动作，还有之后的表演。但我觉得这节课得活跃程度还是有点欠缺。低年级的英语学习还是要以兴趣为主。应尽量多的创建一个轻松自由的学习气氛，让学生多开口，敢开口，乐开口。

3.课堂用语

课堂用语应多加强，多使用一些简单的英语，创建一个英语的环境。