2 弹簧和橡皮筋优质课教案内容

《测量力的大小》教学设计

湖州市吴兴区塘甸小学 沈程辉

教材分析：《测量力的大小》是五年级科学上册第四章《运动和力》的第4节内容，本节内容是在前三节内容学习了力是有方向和大小的基础上，进一步学习测量力的大小的仪器和力的大小的测量方法，以及力的使用单位，并初步学会制作橡皮筋测力计，为下一课研究摩擦力的大小做好技能准备。其中用弹簧测力计测量力的大小是本节课的重点。

学情分析:本课主要有三个活动：一是认识弹簧测力计。这是使用弹簧测力计的前提让学生通过观察、认知实物，真实感受，要认识弹簧测力计的构造、计量单位和刻度标示；二是用弹簧测力计测量力的大小。这是本节课的重点内容，要知道用弹簧测力计测重力的三点注意事项，引导学生动手操作掌握应用弹簧测力计测量重力的技能，并完成测物体重力的记录表；三是制作橡皮筋测力计。这是作为拓展内容来安排的，视具体情况可以作为课后作业。 让学生从认识弹簧测力计到亲手测量物体重力的大小，最后启发学生应用所学知识自制橡皮筋测力计。这符合一般的认知规律，学生会很自然地融入其中，掌握知识，从而达到教材要求的教学目标。

教学目标：

1.初步了解弹簧测力计的构造、计量单位和刻度标示，以及弹簧测力计是利用“受力大，伸长长”的特征制成的；

2.掌握使用弹簧测力计测量力的大小； 3.学会制作简易的橡皮筋测力计； 4.培养学生树立谨慎、细致观察和学习科学的态度。 教学重点：正确使用弹簧测力计测量力的大小。 教学难点：力的单位“牛顿”与“克力”的关系。

教学设计：

教学过程

教学环节

一、导入

教师活动

1.谈话：我们平时生活和学习中经常使用工具来测量一些数据，如果要知道一件物体的长短，你想到了？如果想知道液体体积的多少，你想到了？如果想知道拎起一袋米需要多大的力，你想到了？

2.要想知道用力的大小我们可以运用弹簧测力计。（出示弹簧测力计）

预设学生行为

生1：尺

生2：量筒

生3：不知道

......... 设计意图

1.让学生知道人们运用各种工具测量我们需要的数据，明白工具的作用。

2.弹簧测力计是测量力的工具

二、认识弹簧1.出示四种常用的测力测力计

计。

2.给你们2分钟时间认真观察。

3.小组讨论：看看测力计有哪些部件组成？它的工作原理怎样？

4.你有什么疑惑的地方？

5.出示不同测力计让学生读出刻度值。

三、使用弹1.感受1牛和4牛的力。

簧测力计

为什么老师不让你感受

1牛和5牛的力呢？

2.

初测1个钩码。（不

调零、不指导）

请各小组用弹簧秤测

一下我们的钩码，测好

的小组用记号笔把小组

数据记录到黑板上的表

格里。

老师巡视，拍照记录

学生错误的操作。

汇报交流。为什么会

有这么大的差距呢？

1.学生观察2分钟。

2.学生小组讨论后交流汇报，讨论测力计各部分名称和作用。

3.研究测力计的工作原理。

4.生1：刻度板上为什么有“牛顿和克力”2个单位？

1.

学生试拉测力计后说说感受。

2.

各组学生测量钩码，并在黑板上记录测量结果。

汇总后学生思考每组的数据差别的原因。

生1：测量方法不对

生2：有的竖着测有的横着测

生3：没有悬空

生4：视线与指针没有平视........

1.探究测力计的组成部分和测量原理（受力伸长）。

2.理解牛顿和克力之间的关系。

3.学会看测力计的刻度板。

1.

让学生在使用测力计前先清楚每把测力计的最大量程。

2.

通过现场错误操作照片出示让学生明白错在哪里，加深映像，掌握测力计的正确操作流程。

④出示学生错误操作照片，指导正确的测量方法。（板书：实验错误）

3.

再测1个钩码。（调零、标准化操作）

同学们，我们已经知道了正确的使用方法，现在我们再来测一次。

汇报，交流，分析。同学们，我们发现我们测出来的数据还是有差异，这是怎么回事呢？

老师总结：同学们分析的很好，钩码有些许差异，我们的视线也有误差，但这些和我们刚才的“实验操作错误”不同，我们称之为“实验误差”，要想减少误差，我们可以怎样呢？

4.使用更精确的弹簧测力计第三次测量1个钩码。（量程1牛的测力计）

小组测量后记录在黑板上。

交流、分析。

老师总结：同学们，经过我们的共同努力，我们与钩码的真实重量又进一步了，要再精确我们可能需要？

5.测一测身边的物品。

同学们已经会使用2种弹簧秤了，那现在老师想请大家来测一测身边的物品，笔袋你会选择哪一把？橡皮呢？接下来大家就选择合适的弹簧秤来测一测身边的物品吧。

小组内交流记录。

3.

学生运用正确方法再次测量。

汇报，交流。

生1：钩码有差异

生2：我们看得时候有误差

生3：弹簧测力计不精确

......... 学生想减少误差的方法。

生1：操作尽量标准

生2：换更精确的弹簧测力计

...........

4.

学生用1牛的弹簧测力计测量，汇报交流。

5.

学生测量身边的橡皮、笔袋、铅笔等。

3.

通过正确的操作还是有误差这种状况让学生明白只有更精确的测力计才能减少误差。

4.

通过不同测力计产生的不同结果，让学生会选择合适的弹簧秤测量不同的物品。

四、小结

同学们，你们今天真的很棒，学会了使用一种新的工具，现在谁能把今天的收获和大家分享一下。

生1：我知道了弹簧测力计的各部分名称

生2：我知道了怎样使用测力计

生3：我知道了使用测力计前要估一估物品的重量

............

让学生回顾一节课的学习，强化重点内容。

五、课外拓展

同学们想不想自己来做学生观看微课，学习课一个测力计啊？接下来后自己制作。

老师教大家如何自己制作简单的测力计。

播放微课《自制测力计》

板书设计

让学生课后自己制作橡皮筋测力计更深层次探究测力计的测量原理。

测量力的大小

各部分 单位 注意点

提环 牛顿 克力 调零

弹簧 1N ≈ 100gf 平视

刻度板 指针 最大量程

挂钩