3 翩翩雌与雄名师教学视频（文字实录）

3、翩翩雌与雄

课时安排2课时，本课是第一课时

教学目标

科学探究

1．

能按照从外到内的顺序对物体进行细致有序的观察，能用自己喜欢的方式记

录观察结果。

2．

能够对资料信息，进行分析、比较、归纳等。

情感态度与价值观

1．乐于探究动物繁殖的奥秘，感受自然界生命的生生不息。

2．乐于参与主动接受式探究活动。

科学知识

1．了解卵的基本结构；

2．知道卵生是动物繁殖的一种方式。

教学准备

熟鸡蛋、新鲜鸡蛋、放大镜、实验记录表。关于卵结构的相关资料。

教学过程

一．

教学导入，来源生活2 1.

图片展示小鸡；

提问：今天，老师给大家带来了一群活泼可爱的小鸡（图片），知道小鸡从哪儿来的？（鸡蛋）我们生活中的很多小动物，都来自于妈妈的卵。比如：青蛙的卵、蜗牛的卵、鱼的卵、鸟的卵；

设计思路：利用生活中常见的小鸡，来自于鸡卵这个学生熟知的情况，导入课题。让学生明白科学来自生活。

二、看视频《从蛋到鸡》，提出问题5 1. 那他们又是如何从卵变成小动物的呢？让我们一起来观看《从蛋到鸡》视频吧！

2.提问：这个视频，你知道了什么？（小鸡来自于鸡蛋；21天能孵化出小鸡。。。。）

还想知道什么？（哪一个部分孵化出的小鸡等）你觉得呢？

3．总结：鸡蛋可以孵化出小鸡，是哪个部分呢？我们都不知道，鸡蛋里面到底藏在什么呢？（蛋黄、蛋白、蛋壳）是这些吗？

设计思路：通过看视频后，提出的问题，调取学生的前概念。学生不明白的，才是我们科学课上应该探究的，更能激发学生探究的热情。

三、活动方案的设计8 1.如果想去弄明白，需要些什么材料？

(预设：鸡蛋；）

2.有些这些材料，你准备怎么做呢？请各讨论小组，完善观察步骤。（PPT）

3.完善观察活动方案

（总结按照一定的顺序，由外而内的观察。）

设计思路：学生的动手与到脑应该有机的结合，动手之前应该明确该怎么做，为什么要这样做，有一个思考的过程。教师作为指导者，应该在这个时候，利用问

题、追问，不断的引导学生思考，完善活动的方案。

四、活动 观察鸡蛋12

学生根据活动方案进行观察，用音乐控制活动的时间，教师巡回指导。（预设：学生在观察中，显而易见的很容易看到，如蛋壳、蛋清、蛋黄。难点是蛋壳上的气孔、卵膜、胚盘。）

设计思路：观察是小学生必须具备的一种科学素养，如何指导学生进行观察，养成良好的观察习惯，发现鸡蛋中平时忽略的结构，这是教师需要在这个活动中注意的地方。

五、解析

鸡蛋的结构及各部分的作用12 1.学生汇报，解开鸡蛋各部分的结构及作用；

2.科学家也做了这方面的研究，让我们一起来看看吧！（视频蛋的结构）看完之后，有什么想说的吗？(科学家和我们的发现，差不多。)是呀！说明我们班的孩子很有科学家的潜质哟！

3.经过科学家的研究，将这类靠卵繁育后代的方式，叫做卵生。（板书）

4.你还知道哪些动物是卵生的吗？（蜻蜓、蝴蝶、青蛙。。。。。。总结：鱼类、昆虫、两栖类、鸟类等，都是靠卵来繁育后代。）

设计思路：学生通过观察对蛋的各部分结构及作用，有一个初步的了解；阅读资料后，对资料进行分析、处理，更深入的了解蛋结构的作用。

六、拓展

除了这种繁衍方式，还有其他的方式吗？

设计思路：通过提问的方式，激发学生课后探究的欲望。

观察鸡蛋活动记录表

材料

观察步骤

生鸡蛋、半个熟鸡蛋、镊（nie）子、放大镜、培养皿

1.

首先用（ ），观察（ ）；

2.

接着，用（ ）敲碎鸡蛋的中部，去掉碎壳观察；

3.

然后，分开蛋壳，将鸡蛋内部倒入（ ）中；

4.

最后，用（ ）观察鸡蛋内部的结构。

观察发现

（画图或文字

记录鸡蛋的结构及各部分的

作用。）