Part C教案和课堂实录

长宁学区高效课堂教学导学案

教

材

陕西旅游出版社四年级下册

第四课时

丁苗苗

执教者

课

题

Unit4 Whose Coat Is This? 新授课

4 课

时

主备人

课

型

时

间

1.能听懂、理解Part B Read a story的内容，理解句子How beautiful的含义，并能准确跟读，模仿自然。

2.巩固练习句型Whose...is this/are these?Is this your 导学目标

coat?It’s/They’re(my)...’s...;熟练运用形容词性物主代词my,your,his,her描述物品的所属关系。

3.培养学生诚实善良的优秀品质。

1.能听懂、理解Part B Read a story的内容，理解句子How beautiful的含义，并能准确跟读，模仿自然。

重点

2.巩固练习句型Whose...is this/are these?Is this your 导 学

coat?It’s/They’re(my)...’s...;熟练运用形容词性物主代词my,your,his,her描述物品的所属关系。 重

难

点

难点

导学准备

培养学生诚实善良的优秀品质。

1.

ppt课件、课文录音 2.单词卡片

导学过程

学 案 导 案

一、温故知新

一、课前复习

看图片师生师生问答

出示图片，复习句型。 自主学习

二、

阅读方法

二、课前导入

自学课文，做到自行会读，不会播放Read a story音频，带领学

的画出来。

生提前感知新课内容。

探究出招

小组内相互交流，了解对话内容合作探究

进行释疑解决问题。

1.Is this Cinderella’s shoe? 2. Whose shoe is this?

新授

1.课文情境图导入，观察图片，思考问题。

2.听录音理解，同桌间或小组内交流并回答问题。

一、教师放录音，学生跟读，纠正读一、组织学生用不同的方法更好更快展示交流

音。

的朗读课文，尽量做到堂堂清。

二、班级展示

二、也可以加入游戏

三、小组轮流读

一、分角色朗读课文

达标检测

二、Ask and answer

一、分角色朗读课文

二、Ask and answer

学生自由发言谈谈自己本节课引导学生说出本节课的收获，能盘点收获

的收获。

较好地组织语言。

Part C: 能够及时提醒并强调学生在应用中出现的问题

拓展延伸

Look,choose and write

Unit 4

Whose coat is this? Read a story Q1:Is this Cinderella’s shoe? Q2:Whose shoe is this? 板书设计

Ask and answer Look,choose and write