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Unit5 第2课时优教教案教学目标: 1. 能听说、认读本课时有关食物的4个单词juice, milk, bread, egg。2. 能听懂、会说：I’m hungry. Have some bread. 并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。教学重点：能听说、认读本课时有关食物
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- 2023-12-11 05:37:20
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C板书设计
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关键词：C板书设计
正文
Unit5 第2课时优教教案
教学目标: 1. 能听说、认读本课时有关食物的4个单词
juice, milk, bread, egg。
2. 能听懂、会说：I’m hungry. Have some bread.
并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。
教学重点：能听说、认读本课时有关食物的4个单词
juice, milk, bread, egg。
教学难点：bread 和juice两个单词的发音
教具准备：教师准备教材配套录音带。
教学过程：
1. 热身、复习
(Warm-up/Revision) Sing a song. 2. 呈现新课
(Presentation) (1) 导入新知识。教师设疑：你们还记得Mike的妈妈给Mike准备了些什么食物吗？学生凭借记忆说单词。
(2) 教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。
T: Ok. What’s on the table? Let’s see together. Look at it carefully.
(3) 再次让学生说说都有哪些单词？
(4) 此环节学习食品单词bread, juice, eggs, 并根据学生情况扩展学习milk. (5) 认读词语的学习过程。指着书上插图中食物单词的英文拼写学习新单词。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。
(6) 让学生听录音、指单词、读单词。
(7) 教师板书单词，学生认读单词。
(8) 教师播放教学录音，学生进一步学习。
在此环节中，教师要强调
I’d like 是在表达自己想吃东西。如：在学生练习对话时，教师引导学生使用该句型，对全班学生说：I’m hungry. 然后引导说I’d like：
3. 趣味操练
(Practice) (1) 让学生操练Let’s play部分的游戏。
(2) 解释单词eat，drink和have。
(3) 分小组比赛说、做Let’s do 部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用
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教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。
4. 课堂评价
(Assessment)
两人一小组表演A Let’s play 部分的内容。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。